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吴美芬 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(2):178-180
兴趣，是人们求知的原动力，教师可在课堂中利用赏识教育，设置悬念，联系实际等方法营造生动活泼，轻松愉快的气氛，激发学生学习基础会计的兴趣。 相似文献
2.
个性化教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
吴美芬 《中国教育研究与创新》2004,1(6):89-91
一、个性化教育的内涵与特征 个性一词译自英文individuality或personality，源于拉丁文persona．本义是指戏剧演员所戴的表现角色的假面具．后来被人们用来表示一个社会人的独特特征。心理学一般把个性定义为：“一个人的整个心理面貌．即具有一定倾向性的各种心理特征的总和”。个性同思想品德、 相似文献
3.
《英语课程标准》强调教学中要逐步渗透"文化意识",培养学生综合运用语言的能力。语言与文化密切相关,在英语教学中通过给学生适时适量介绍英美国家文化、英语众多变体文化及合理处置本土与异域文化的关系,引起学生对跨文化意识的注意,帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言,从容应对文化差异。学习英语是一个需要付出艰苦努力的历程,也是一个可以不断开阔视野充实知识的过程,学习者不仅要打好语言基础,而且要培养优良的文化素质,做到学以致用,用得恰当。因此,目的语的文化背景学习及跨文化意识的培养是英语教学与学习中不可忽视的侧重点。 相似文献
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吴美芬 《首都师范大学学报(社会科学版)》1987,(1)
1816年俄国几个年青的贵族军官在彼得堡建立的救国协会——俄国历史上第一个秘密革命织组,最后发展成为南方协会和北方协会两个组织。1825年12月14日(公历26日),北方协会在彼得堡发动了俄国历史上第一次为推翻沙皇专制统治和农奴制度的武装起义。12月29 相似文献
6.
吴美芬 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
课程标准指出:充分开发并有效利用有价值的课程资源,既是扩展和深化课程的有效途径,也是教师创造性教学的重要环节。教师应重视课程资源的开发与利用,采取各种措施,通过多种途径进行。因此教师要活用教材、妙用社会热点、巧借网络资源来充实道法教学。 相似文献
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