创新教育是职业学校学生素质教育的关键环节     

吴翠勉 《考试周刊》2009,(50):219-220

改革开放以来,我国职业教育体系框架已初步完善。但随着新世纪、新阶段、新形势的发展,我国职业教育的改革与发展也正处在一个重要机遇期。职业学校学生是祖国的未来,是祖国现代化的建设者,是各类产业技术人才的储备库,是国家发明创造和技术创新的生力军。他们要肩负起全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的历史使命,关键在于加强素质教育,提高全面素质,而创新教育又是对职业学校学生实施素质教育的关键环节,本文对此进行了探讨。  相似文献   

论中职学校学生人文素质的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴翠勉 《考试周刊》2009,(40)

我国职业教育发展迅猛,招生数量不断扩大.目前大部分职业院校学生整体人文素质偏低,尤其以中职学校学生为甚,加强人文素质教育成为社会发展必要.人文素质教育首先是人文学科的教育.其次是文化教育,特别是民族文化的教育.为此,中职学校应把教师的"育人"功能放在首住;强化文化素质教育的实效性;寓人文教育于专业技能培养过程中;突出社会实践的教育功能,积极开展校外实践活动;加强校园文化建设,发挥各种载体的潜在作用.  相似文献   

协商民主在丹麦:公民会议     

吴翠勉 《快乐阅读》2012,(6):125

协商民主,也称作审议式民主、商议式民主。在国外的表现形式为公民会议。丹麦有历史非常悠久的"公民共识会议"传统。经过近三十年的发展,逐渐推广到美国、新西兰、丹麦、加拿大、韩国、日本、阿根廷和中国台湾等国家和地区,并在实践中不断改进,目前己成为普通公民参与公共决策讨论的重要形式。职是之故,笔者在本文回顾了公民会议的滥觞,扼要描述了公民会议的运作机制。希望借此能对我国社会主义民主政治建设有所借鉴。  相似文献