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高中物理学习对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力及记忆能力都有着较高的要求,很多学生对物理学习感到苦不堪言。实际上,物理知识的学习本质上就是知识积累过程,而知识的积累是需要建立在记忆的基础上的,物理学科是由大量基础原理、概念组成的,要想学好物理,必须打好基础,帮助学生掌握记忆方法。本文主要分析新课改中高中物理学习促进记忆的教法。 相似文献
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高中物理新课程改革工作对于学生科学素养的培养提出了更高的要求,高中物理对于学生逻辑思维水平的要求较高,要想让学生完成质的飞跃,必须根据学生的发展需求选择出适宜的教学模式,将"导学案"教学模式应用在高中物理教学活动中可以充分提高学生学习的积极性和参与兴趣,促进教师与学生的融合,让学生的各种感官都可以被调动起来。本文主要分析"导学案"教学模式在高中物理教学中的应用。 相似文献
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课堂教学效果的好坏在很大程度都是由老师的自身原因导致的,比如教师自身素质的高低、教学态度是否认真、教师语言艺术、教学方法是否得体都会直接影响到教学效果。作者结合多年的教学经验谈谈在物理课堂教学中的做法。 相似文献
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