排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
一、引入 师:你们进入学校已经有三年了,你们学会了不少的知识和本领。现在让老师看看同学们的握笔姿势是否正确。听老师口令:握笔。 众生:(握)笔。教师巡视检查。 师:许多同学的握笔姿式很规范。听老师口令:放笔! 师:老师发现这位同学放笔时很细心,把笔放在桌子的前方。告诉大家,你为什么这样放笔呢? 生:因为我怕笔会滚落下来。 师:还有什么好办法防止笔滚落下来呢? 一生:在笔上钉两颗图钉。 一生:在笔上夹个夹子。 一生:在笔上套个笔套。 师:这些方法操作简便、灵活,它就是生活中的小窍门。其实,生活中还有… 相似文献
2.
就当前思想品德教育和心理健康教育的实际状况而言,两者都面临发展上的问题。一方面,作为素质教育主导方面的德育,迫切需要调整其结构体系和方法,以提高针对性和实效性;另一方面,心理健康教育虽然发展很快,但缺乏必要的学科依托,迫切需要在现行的课程体系中找到自己的坐标。二者发展的共同需要,使思想品德教育和心理健康教育的整合成为可能。我们提倡二者有效整合与协同发展, 相似文献
3.
我校参加全国小学语文发展与创新教育课题研究过程中,积极探究,勇于实践,注重在语文课堂教学过程中培养学生创新意识。一、营造教学氛围,激发学生创新意识心理学研究表明,良好的情绪能使学生的精神振奋,不良的情绪会抑制学生的智力活动,而师生关系是影响学生学习情绪的直接因素。因此,我们努力建立民主、平等、和谐的师生关系,积极营造宽松、合作、愉悦的教学氛围,使学生充分表达自己的思想和感情,主动地、富有个性地学习,不断地在探索中发现,在发现中创新。这样,开放”的课堂真正成为了学生们“发展与创新”的空间。二、改变学习方式,培养… 相似文献
4.
5.
1