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吴荣民 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(9):26-27
学生在学习活动中的创造力与人们一般所言的创造力有所不同,应包括以下更多的内涵:举一反三,灵活运用知识;有丰富的想象力,喜欢出“新点子”;爱标新立异和发表与别人不同的见解等。在数学教学中,如何发展和培养学生的创造能力,树立学生的创新意识?一、加强教师自身修养①教师要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生,教师在教育工作中起着主导作用,教师的一言一行,直接影响着学生各方面的发展,很难想象对学生没有爱心和对教学没有责任感的教师能为教育教学工作尽心尽力。因此说,教师的教学态度直接影响教学质量的提高。②要博学多才。教师必… 相似文献
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