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吴超男 《中学物理教学参考》2012,(9):4-7
本文所谓的"深入",是指高中物理教师在备课中通过对授课内容及相关知识的深刻理解和准确把握,以及对所授课的核心内容在教材体系中地位和作用的深度认识,从而达到对其重点、难点和疑点摸准吃透、了然于胸的境界;并因此能够做到在课堂教学中科学、适度地"浅出",让学生从易懂会学到真懂巧学,实现物理高效课堂教学的目标.一、对物理概念和规律理解的"深入"意识物理概念是物质运动及其属性的一种思维方式,物理规律是物质属性的内在联系.因此,引导学生深 相似文献
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面对“3 X”高考新模式，高中物理教与学存在的问题日益凸现，并由此引发了一系列的探索与争鸣。其实不管怎样，唯有活化物理基本知识，立足于物理本学科内的综合并逐步加大跨学科间渗透、复合与交又的力度，强调理论联系实际、学以致用，培养学生综合能力，才是迎接“3 X”高考的诀窍和致胜之本。 相似文献
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吴超男 《黑龙江教育学院学报》2009,28(10):5-7
阿尔都塞在阅读了马克思的经典著作,特别是马克思的《德意志意识形态》后,大胆地提出了真正的马克思主义是"理论上反人道主义"的。这一思想一经提出,就引起了国际社会的高度关注,成为一个极具有论战性的课题。要真正地理解阿尔都塞的这一思想,必须了解他提出"理论上反人道主义"的理论依据并对他的"理论上反人道主义"思想进行合理的分析,得出科学合理的评价,进而科学认识马克思主义。 相似文献
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吴超男 《数理化学习(高中版)》2007,(5)
一、思维深刻性存在明显缺陷例1在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B,质量都为m,现B球静止,A球向B球运动并发生正碰.已知碰撞过程中总机械能 相似文献
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几何光学在高中物理中占有重要位置;教学过程中不少人由于某些认识上的偏差形成了一些误区,给今后更高层次的学习和研究留下了障碍.现举数例逐一进行分析,希望对走出误区能有所裨益. 相似文献
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一、注意教材疑难点解惑突破的把握只有对物理概念和规律反复琢磨、不断领悟,才能真正深刻理解和掌握,并能加以灵活运用;因此,物理教学的重中之重,就是要让学生获得完整清晰的物理概念和规律。比如,学生在高一物理的初步学习过程中,很容易把加速度和 相似文献
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新时期中学物理教师应该加强自身修养的问题很多,况且又要不断针对新出现的问题进行学习和探究,正所谓“从教不息,学习不止”。本文仅择要谈谈自己的一些浅见,请教于各位同仁。一、直面新世纪挑战,实施大物理教学人所共知,物理学是以物质及其运动为研究对象的科学,它所揭示的物质运动的普遍原理一直是工程、技术和其他自然学科的基础。在科学技术、人文社会科学领域都有着极其广泛的直接和间接的应用。现代社会的中学物理教学,既要为学生的进一步深造发展奠定良好的基础,又要培养学生关注社会、关注时代、关注现实的探索精神,促进学生全面发… 相似文献
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吴超男 《中学物理教学参考》2011,(4)
一、注意教材疑难点的解惑与突破在学习中,只有对物理概念及规律反复琢磨、不断领悟,才能真正深刻理解其含义并灵活运用;因此,物理教学的重点,就是要让学生完整清晰地理解物理概念和规律.比如,学生在高一物理的初步学习过程中,很容易把加速度和速度的概念混淆,尤其是对当 相似文献