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吴金胜 《中学数学教学参考》2023,(27):65-66
指向核心素养的“指数函数”课堂教学应从核心素养的划分和设定、研究方法的传承和延续、问题的引领和展开、数学思想的理解和渗透几个方面开展,引领学生对知识有深刻的认识和深度的把握。 相似文献
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