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借鉴认知语言学、语用学等方面的理论研究成果,讨论文本歧义的理解机制及读者进行意义选择时所遵循的原则。 相似文献
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全语言教学不是具体的教学方法,而是一种建立在以多学科理论为基础的教育哲学观点。其对北美的教育模式变革产生了深远的影响。本文在列举并拨正关于全语言认识方面的误区的基础上,对其起源和本质进行了较为全面的归纳和探讨,并对其在我国的外语教学中的应用问题进行了思考。 相似文献
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吴飒 《学生之友(初中版)》2004,(19)
近几年在中考中出现了新型的应用性题. 它的特点是:(1)以一定现实情境为背景,贴近生活实际、关注社会热点,如生产方案、投资决策、当家理财、环保意识等等.(2)数量关系通过语言、图像表格各种形式表达,各种信息以不同方式显现.(3)各类知识综合运用.(4)答案可能不止一个,特别在决策型问题中. 对于新型的应用性题,在冷静地理解题意的基础上,联系数学知识,抽象出数学模型,继而解之,从实际到理论再到实际,也就是要从已知的实际情景中提炼、加工,抽象到数学问题,再用相关的数学方法解决这个数学问题,最后回到实际中去解决这个实际问题.即: (1)对实际问题通过阅读,分析问题中的各种数量关系,提炼转化为数学问题。(2)对数学问题迎过证明,解得数值.(3)把计算所得数值翻译到实际的结果. 这些应用题以丰富的生产、生活实践活动,多彩的市场经济为背景,具有鲜明 相似文献
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吴飒 《中国小学语文教学论坛》1987,(7)
我喜欢读课外书.上小学时便读了不少.不过那时只是一味地读,从不写什么读书笔记.上初中后,老师要求写读书笔记.开始,我是大段大段地抄文章.一个暑假里,几乎抄完了刘白羽的《芳草集》.可是过后发现,什么印象也没有.于是,我得出教训:大段文章最好少抄或不抄,要抄也只抄些特别精辟的段落,因为,即使抄了也如过眼烟云,精华反而被疏忽了.摘抄的同时,我还搞些书报剪贴,我曾做过《青年报》上一诗一画的积累.这些集锦,过后翻着看看真是种享受.吟着"明月松间照,清泉石上流"的诗句,那种"洁白的月光透过老松的虬枝间隙照射下来,山谷之间那清清的泉水流经石上,发出淙淙声响"的景致,仿佛就在 相似文献
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通过对过去11年(2002~2012)有关交流意愿研究的文章进行检索统计和分析,得出以下结果:(1)研究数量呈逐步上升趋势;(2)研究对象涉及范围不广泛——多为大学生群体,对中小学生及幼儿的相关研究较为鲜见;(3)研究类型方面,思辨性研究发展缓慢,实证性研究发展迅速;(4)研究内容主要集中在对国外相关理论的学习和引进及其与中国实际相结合的实证研究上。分析表明,国内交流意愿的研究虽已初步发展,但仍存在理论体系和实证研究主题单一等问题。文章最后对交流意愿研究的发展趋势进行了预测。 相似文献
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读者反应批评对英美文学教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
吴飒 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):130-132
笔者借鉴西方文论中的读者反应批评理论 ,对英美文学教学的指导思想和具体模式进行了初步探讨。正如文学批评已由注重文本转向了注重读者 ,文学教学的重心也应该由课本转移到学生 ,由注重结果转移到注重过程。学生不应是被动的接受者而应是多元意义的创造者 ;教师不应是知识的传授者而应是学生与文本对话的推进者。 相似文献
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本文对过去14年间(1994—2007)刊登在国内核心期刊上有关学习风格研究的文章进行检索统计,得出以下结果:(1)研究呈逐步上升趋势;(2)研究对象涉及范围广,但主要侧重于成人英语学习者;(3)研究内容主要集中在对国外理论的学习和验证上;(4)研究方法主要呈现介绍性和思辨性。分析表明国内学习风格的研究已进入初步发展的阶段,但仍然存在着缺乏自身理论体系和实证研究欠缺等问题。文章最后预测了今后研究发展的趋势。 相似文献
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本文采用根据五大人格特质改编的量表及语言学习策略问卷调查了408名小学生的人格特质与学习策略。在分析小学生人格与策略使用概况的基础上,对其人格特质、学习策略和英语学业成就作了相关性分析。研究发现：小学生最典型的人格特质是严谨自律性;小学生的总体学习策略使用频率不高;人格特质、学习策略与英语学业成就存在不同程度的相关性。最后文章指出了本研究结果给小学英语教学带来的一些启示。 相似文献
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基于文献综述和问卷调查,本文就补习对中学生英语学业成绩的相关性进行了探讨。结果表明,补习与英语学业成绩的提高并没有必然关联,真正与学业成绩相关的因素是学习者可控因素——英语学习信念：高低分组在学习焦虑、信心、兴趣和态度方面表现出显著差异,高分组学生比低分组学生更积极。研究表明,对英语补习应持理性判断,更应谨慎行事。 相似文献