巧用三倍角公式解题     

周万忠 《数理化解题研究》2007,(3):16-16

由三倍角的正弦、余弦公式sin3α=3sinα—4sin^3α,cos3α：4cos^3α-3cosα可得sin^3α=1/4（3sinα—sin3α）cos^3α=1/4（3cosα＋cos3α）．利用这一公式可以快速、简捷的解决一些问题．现举列说明．  相似文献   

求函数值“十法”     

周万忠 《数理化解题研究》2006,(10):17-19

求函数值是函数部分的最重要内容，也是最基础内容。本文介绍函数值的十种求法，供读者学习时参考。  相似文献   

巧用函数奇偶性解题     

周万忠 《数理化解题研究》2011,(1)

函数的奇偶性是函数的一个重要的性质,准确理解函数奇偶性的定义,并灵活运用,对提高学生解决问题的能力非常有益.本文举例说明巧用函数的奇偶性解决一些问题  相似文献   

三点共线的一个向量性质及应用     

周万忠 《数学教学研究》2005,(11):41-42

中学数学引入了向量,相应的数学工具和方法更加丰富,向量的有关知识成为新课程高考命题的一个热点.本文介绍三点共线的一个向量性质,并举例说明它的应用.  相似文献   

延安科普工作回头看     

周万忠  郭兆明 《科协论坛》2003,18(10):20-21

  相似文献   

向量的一个性质及应用     

周万忠 《数理化解题研究》2007,(5):14-14

定理 在多边形A1A2…An中,^→A1A2＋^→A2A3＋…＋^→An-1An＋^→AnA1=0. 这是一个显然的结论，根据向量加法的意义即可证得．巧用这一结论，可解决一系列向量问题，现举例说明．  相似文献   

谈物理教学中的思维训练     

周万忠 《教育与职业》1999,(12):25-25

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。’创新靠的是具有创造性思维的人才,创新能力的形成来源于严格的思维训练。从某种意义上说,物理学就是一门训练思维的科学。所以训练学生思维、培养学生创造性思维能力是中学物理教学的一项重要任务,本文仅就物理教学中如何训练学生思维谈些个人看法。一、培养优良的思维品质是训练思维的重要基础优良的思维品质,是发展思维能力的前提,是创造性思维的基础,因此,训练学生思维,必须从培养优良的思维品质开始。从心理学的角度看,优良的思维品质应包括;思维…  相似文献   

让“分数”充分发挥“指挥棒”的作用——改革物理成绩评定办法的尝试     

周万忠 《教育与职业》1999,(8):17-18

常言道：“分分分,学生的命根;考考考,教师的法宝。”这种说法未免有点偏颇。然而“分数”在学生的心目中,确是一种实实在在的具有精神价值的东西。学生获得高分,心理便会有一种快乐感、荣誉感,不及格就会有一种痛苦感、羞辱感。学生追求高分是一种良好的学习心理态势。因此,在全面实施素质教育的今天,我们更要高度重视学生“追求高分”的心理倾向,在评定学生成绩的指标上多做文章,在命题的质量上多下功夫,从而提高“分数”的“含金量”,使“分数”成为实施素质教育的“指挥棒”。本文仅就如何评定物理学习成绩谈些个人看法。一…  相似文献   

由Sn=f（an）求an的策略     

周万忠 《数理化解题研究》2002,(11):28-28

在有关数列问题中，经常要求数列的通项，许多同学对此类问题感到困难．特别是给出Sn与an的函数关系，即Sn=F(an)型，其中Sn表示数列{an}的前n项和，an表示数列的第n项．此类题难就难在关系复杂，不便转化．下面笔者根据自己的教学实践谈一谈此类问题的解题策略．  相似文献   

三角问题中错误的成因剖析     

周万忠  曹志仕 《高中数学教与学》2006,(6):7-9

三角是中学数学的重要内容,这部分内容的特点是概念和公式比较多,相应的变式也就多,不少同学由于概念不清、公式记忆不牢,经常出现解题错误.因此这部分也是学生解题错误的“高发区”.现归纳如下,供读者参考.一、求函数定义域产生的错误例1求y=1 1tanx的定义域.错解要使函数有意  相似文献