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明天又上“纳税”这个内容了,因为学生没有纳税这方面的生活知识,以往上课都是照本宣科,讲讲纳税的意义,让学生算算后面的练习,学生会算税额就可以了。学生学完以后也很快忘了,没有起到什么作用。《数学课程标准》上的“教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材”这句话启发了我,我决定用另一种上课方式来尝试一下。那天,我进入课室就问:“同学们,你们的偶像是谁?”学生马上眼睛一亮,七嘴八舌地说出自己偶像的名字。我接着问:“你们喜欢刘晓庆吗?”学生马上议论起来:“她演戏很好看”,“她偷税漏税”,“她被拘留了”。课堂气氛十分热烈… 相似文献
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明天又上“纳税”这个内容了，因为学生没有纳税这方面的生活知识，以往上课都是照本宣科，讲讲纳税的意义，让学生算算后面的练习，学生会算税额就可以了。学生学完以后也很快忘了，没有起到什么作用。《数学课程标准》上的“教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材”这句话启发了我，我决定用另一种上课方式来尝试一下。 相似文献
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