传热学的研究性实验教学   总被引：4，自引：0，他引：4  

苏亚欣  汝俭  周亚素 《实验室研究与探索》2006,25(8):969-970,978

研究性实验教学是创新教育的重要内容,作者把创新性思维能力的培养定位于以方法论的培养为重点的教学实践,把创新思维能力的培养过程划分为3个阶段,实验教学体系也划分为基础理论的验证、演示实验教学,综合性技术实验教学和研究性自我设计型的实验教学3项内容,并讨论了推进研究性实验教学的3点看法,结合传热学给出了两个研究性教学实验设计的例子。  相似文献   

《流体输配管网》课程的改革与教学实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

周亚素 《中国科教创新导刊》2009,(34):209-209

本文结合教学实践,针对建筑环境与设备工程专业的平台课程《流体输配管网》的特点,在课程安排顺序上进行调整,在教学过程中浅析了处理传统教学方法和多媒体教学方法的关系,开展启发式教学,尤其在合理结合实验内容,激发学生的自主性和积极性,提高学生的创新精神和综合素质方面谈了作者的体会。  相似文献