喀斯特地区相对水资源承载力研究——以贵州省为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

周亮广  梁虹 《资源科学》2006,28(2):22-27

本文采用相对资源承载力的研究方法,以贵州省为例,分别选取全国和湖北省为参照区,进行了喀斯特地区相对水资源承载力的研究。进而得出,贵州省水资源总量虽相当丰富,但受喀斯特发育的影响,其实际的水资源承载力并不高。水资源总量上,相对全国和湖北省来说,贵州省的水资源可承载的人口数和GDP量都远远超过其实际的人口数和GDP量;但水资源利用量上,贵州省水资源可承载的人口数远低于其实际的人口数,处于严重超载状态, 而可承载的GDP量又远高于其实际的GDP量,处于相当富余状态。在水资源总量相当的情况下,一般喀斯特地区水资源承载力低于非喀斯特地区;喀斯特地区水资源利用量可承载的GDP远高于其实际的GDP量;与非喀斯特地区相比,在一定时间限度内,喀斯特地区水资源承载力会有更大的开发潜力。  相似文献   

新建构主义理论下的户外实践教学研究     

郑朝贵  陈青松  周亮广 《滁州学院学报》2019,(2):119-123

在应用型大学建设的背景下,实践课程教学改革应根据新的教育环境和学情变化开展。在新建构理论指导下,提出新建构主义户外教学参与模式,构建户外实践教学生态系统,分析其结构和运行规律。在引导学生有效获得最大知识并促进学生成才目的基础之上,推进新建构主义理论延伸至教师成长和学生成才双重目的。针对户外实践教学问题,搭建“钉钉”户外实践教学互动系统,应用于旅游景区管理协同实践教学,为户外实践教学提供理论支持和实践指导。  相似文献   

新时代应用型本科地理科学专业人才培养方案设计探讨     

周亮广  江玉晶 《潍坊教育学院学报》2012,25(3):51-54

21世纪的素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新时代应用型本科背景下,在分析具有综合性和交叉性的地理科学专业设计实践性人才培养方案必要性的基础上,从培养目标、课程体系及教学设计方面对实践性人才的培养方法进行了探讨,以期为地理科学应用型人才的培养提供参考。  相似文献   

构建区域性自然地理学野外综合实习服务平台的思考     

王岽  戴仕宝  周亮广 《滁州学院学报》2015,17(2)

对在综合自然地理野外实习中存在多年的各种问题进行了归纳总结,并对相关学者在解决问题中采取的应对策略和探索创新进行了分析。认为在现有办学层次和办学条件背景下,以上措施均无法从根本上改变多数高校地理野外实习效果整体不高且有逐年下滑的趋势。建议从国家层面将全国分七个片区构建综合自然地理野外实习区域服务平台,依托重点院校的优势资源,通过共建共享,促进区域内自然地理学野外实习效果的整体提升。  相似文献   

喀斯特地区水资源持续承载能力量化探讨     

周亮广 《滁州学院学报》2008,10(3)

在水资源供需日益紧张的今天,水资源的开发利用在满足当前需求的同时,更要注重水资源的持续承载能力的研究.喀斯特地区生态环境特殊,其水资源承载力不同于非喀斯特地区,结合喀斯特的特点明确喀斯特地区水资源持续承载能力的涵义,从可持续发展角度对喀斯特地区水资源所承载的社会经济的发展,人民生活的需求,生态环境的良性循环这几个对象进行量化探讨,以期望喀斯特地区水资源在一个长的时间序列(一般不少于20年)内更合理分配,实现其水资源的可持续利用.  相似文献   

班级管理服务于应用型本科建设的思考     

周亮广 《时代教育》2011,(5)

班级管理是服务于学校教育教学活动,实现学校教学目标的重要环节.随着高等教育大众化的推进,部分地方高校和许多高职高专院校相继转为应用型本科院校.培养目标的转化必然需要班级管理也应突出建设"应用型班级",这就需要班级管理的主要负责人尽力与学生专业一致,任课教师教学过程与班级管理相配合,新老生应用能力的学习相衔接以及班级的管理模式上以应用能力为主导等方面的工作思考与改进,使班级管理工作更好地服务于应用型本科的办学层次.  相似文献