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音乐新课程标准的颁布和实施,极大推进了素质教育的进程.教师的教育观念发生了巨大的变化,在教材的挖掘、教学形式、教学方法的运用等方面有了很大的改进,课堂较多地出现师生互动,平等参与的生动局面.然而,在音乐教学的实践中,很多教师存在教学情境设计形式化、学科综合形式化、学生合作学习形式化、评价语言形式化、教学手段形式化等现象,严重影响了音乐教学的效果.教师们应关注现状,认真反思,努力走出课改的误区. 相似文献
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“数字电子技术”双语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
周伟英 《中国教育研究论丛》2006,(1)
一、前言我国迫切需要既精通专业知识又能熟练运用外语的高素质人才,为此教育部颁布了《关于加强高等院校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》,提倡教学改革,明确提出对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业要力争双语教学课程达到所开课程的5%～10%。双语教学简单的说是指非外语课程利用外语讲授、讨论的一种教学方法。“数字电子技术”是一门发展很快的学科,是国家信息科学的重要基础学科,但它也是一门引进的学科,西欧、美国等发达国家这方面明显超前。用中文教授本课程,我们的学生往往学完了课程,在做论文查找资料时仍感吃力。用双… 相似文献
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自主学习是在现代教育理念指导下,针对传统课堂教学忽视学生学习的主体能动性和创新思维能力的培养、忽视学生个性差异和潜能开发等弊端,强调学生独立、自主学习,以促进学生自主发展为主旨的一种学习方式。它主张充分激发并调动学生学习的主动性及自觉性,使之在自主而不是他主的、主动而不是被动的学习活动中获得生动活泼的、协调和谐的发展。具体到中学思想政治课的教学来说,自主学习是指学生在教师的指导下,通过自主地阅读课文,感知和领悟学习材料,独立进行意义建构,重组和形成专题知识模块,并结合时事政治热点问题,开拓延伸悟出新的意义… 相似文献
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突出学生的主体地位 ,命题从学生生活中提取 ,运用合作探究的学习方式 ,指导学生开展讨论、交流 ,说出自己的真实经历 ,写出自己的真情实感 ,以较好的体现新课程标准的精神。教学目标1 营造一个民主、宽松的氛围 ,让学生有话说、说实话 ,说出自己心理害怕的事 ,进而乐于清楚、具体地写一件事。2 进行适当的心理疏导 ,使学生从怕到不怕。教学过程一、激趣导入同学们 ,我们生活的这个世界中 ,有许多美好的事物 ,让我们喜欢 ,让我们向往。同时 ,也有一些事情让我们讨厌、害怕 ,甚至是恐怖的。比如说 ,有的同学考试没考好 ,怕被爸爸妈妈打 ;有的… 相似文献
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音乐教育是一种审美教育，同时又是渗透于人的心灵的情感教育。在音乐教学中，激发学生的情感可通过营造音乐氛围，创设特定情境；用教师生动的语言、满腔激情来感染学生；运用形体律动来激发学生情感等几种途径。 相似文献
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周伟英 《教学月刊(小学版)》2007,(4):17-19
《语文课程标准》(以下简称《标准》)在作文教学目标的制定上强调兴趣的培养,重视作文全过程的指导和作文内容的丰富性。而在现实生活中,学生们却视写作为畏途。“又要写日记了!"“又要上作文课了!”学生无意中说出的话,流露出他们对写作的害怕和无奈。 相似文献