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"生命教育"作为促进学生全面发展的重要教育内容,首次在<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中在国家层面的高度纳入教育发展规划,作为面向"90后"大学生群体的生命教育,需要研判高校生命教育的逻辑起点,对高校生命教育的演变趋向进行预判,对高校开展生命教育进行实践层面的探究. 相似文献
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西方环境伦理思潮的理论渊源 总被引：2，自引：0，他引：2
一向以激进的反传统伦理姿态出现的西方环境伦理学实际上与诸多思想传统有着千丝万缕的联系，自然法思想，功利主义，进化论，生态学，后现代主义以及东方文化传统等等都成为西方环境伦理思潮的“发源地”。认真厘清这些联系对于我们了解西方环境伦理思潮的源与流，理论实质，派别划分都是一个必要的前提条件，而且这对于我们建构自己的环境伦理学话语系统也是具有启迪意义的。 相似文献
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新时期新形势下开展大学生生命教育,必须坚持正确的理论为指导,明确导向性、把握规律性、体现时代性、富有创造性、以人为本,全面发展,不断提高大学生生命教育科学化水平。 相似文献
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大学生生命教育评价体系是生命教育过程的监督、评价、反思,完整的生命教育评价体系可以为生命教育的实施进行目标指导、强化激励、反馈调节,能够为生命教育提供明确的目标指导,为生命教育提供持续的发展推力,为生命教育提供精准的效用反馈,达到提高生命教育的效果,实现育人的目的. 相似文献
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