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周养娟 《教学月刊(小学版)》2010,(6)
日记,是一种常见的练笔方式,也是语文教师比较钟爱的作业形式.如何激发学生的日记写作兴趣,笔者结合多年的教学实践谈几条策略. 相似文献
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小学语文教学如何打破班级界限,实现教师资源优势互补。我们尝试利用小班化的优势,开展协作教学,更好地促进学生语文能力的提高。根据协作的空间不同,以班内协作与走班协作为主要方式开展课例研究,我们发现小班化语文协作教学立足学生的学情,突显小班化教育的核心理念———发展每一个,它实现了教与学的平衡,使各类学生都得到充分的发展。 相似文献
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