浅议初中数学问题性教学策略的运用     

周加许 《教师》2012,(4):72-72

问题是现象和内容的集中体现,是人类认识和改造自然的有效载体。“问题性教学”作为数学教学的重要手段之一,能够激发学生研究、探索问题,获取成功喜悦,实现学习能力和品质提升。英国科学家波普尔曾指出：“科学的第一个特征就是始于问题一实践及理论的问题,科学和知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越能启发新问题的问题。”近年来,  相似文献   

新课标下提升初中生数学学习积极性策略初探     

周加许 《中国校外教育(理论)》2010,(7):78-78,75

本文探讨了如何在新课标下有效提升初中学生数学学习的积极性。在教学过程中,教师要转换教学观念,优化教学模式,改变过去那种“重教轻能”的旧教学方式,采用先进教学理念,打开学生心扉,激发学生自觉主动融入到初中数学学习活动中,实现学生参与学习活动,探求学习知识能力和水平的有效提升。  相似文献   

功夫在课外     

周加 《甘肃教育》2007,(12S):16-16

曾看过一篇谈电视剧创作的短文。说是要真正使观众爱看。就得提高电视剧的质量，需要学习和提高“片外功夫”。由此想到当前的教学问题．确实也存在一个急需提高“课外功夫”的问题。  相似文献   

对足坛暴力事件起因的研究     

宋江东  周加 《安徽体育科技》1988,(3)

体育暴力作为当今国际体育的四大问题(政治化、商业化、暴力、用药)之一,正引起越来越多人的关注。纵观国际体坛的暴力事件,发生在足球场上的最多,影响、危害最大。据不完全统计,仅过去的五年间世界足坛发生的较大暴力事件就有15起之多。为此,及时对足坛暴力的起因进行分析研究,是十分必要的,具有重要意义。笔者从社会学,社会心理学的角度来对足坛暴力的起因进行分析研究。一、足球运动成为一种政治工具有意识地过分夸大足球运动的一体化功能,将足球运动成为一种政治工具,是目前一些国家为建立民族感情,提高国家威望,甚至作为承认或不承认其他国家所采用的一种手段。由此所引起的暴力事件是较多的,不能不引起我们的高度重视。足球运动是世界上普及最广,影响最大的运动项目,堪称“世界第一运动”为“球中之王”。它所产生的社会性功能是其他许多活动难以达到的,尤其是一体化功能。因此有些国家利用足球运动这一特性,通过宣传舆论工具,大肆渲染,使足球运动的一体化功能扩大,来达到其增强民族感情,提高国家威望。足球比赛的胜负具有高度象征意义。如果比赛得胜,则表现得激动万分,达到情不自禁的程度,甚至用失去理智的狂热行为来抒发情感,并向对方做出种种表示蔑视的行为。而比赛失利,一方面由于取胜的愿望与现实发生冲突,产生巨大的心理落差,出现感情冲动,理智失控,另一方面被对方的种种侮辱行为所激怒。则都会在他们的潜意识中回荡,压抑已久的歧视感或被歧视感,化作暴力行为愤发出来,而且认为自  相似文献