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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(8)
[引导文]一、观察图画,理清顺序看图作文要按一定顺序写,才能使文章条理清晰,更好地体现图意。图画是一种空间展示的视觉形象,而其空间状态的布局排列,必须遵守一定的空间顺序。所谓空间顺序,就是指前后、左右、上下、里外、远近等次序。看图作文只有正确地表现出这种空间顺序,才能使文章层次分明,次序井然。因此,看图作文时,我们必须仔细观察图画,了解图画内容,理清画面形象的空间顺序,或从前到后,或从后到前,或从里向外,或从外向里,或由远及近,或由近及远等。如看图作文《公园一角》,小作者通过观察图画,知道了画面形象是公园一角美丽的景… 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(8)
[引导文]在看图作文时,同学们常常会遇到画面是人物的看图作文。怎样写好画面是人物的看图作文呢?一、观察图画,确定中心思想写画面是人物的看图作文,首先要仔细观察图画,看清图画上画的是在什么地方,有哪些人物,谁是主要人物,他们在做什么,他们这样做说明了什么。人和事是分不 相似文献
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人们常说:“当孩子王容易找对象难”,可县城杜坪小学的青年教师郭荣华,只拿了三年粉笔,就找了个端金饭碗的妙龄姑娘。大家都说他行了桃花运。他究竟是凭什么魔力赢得姑娘的爱慕呢? 三年前,小郭一从师范毕业,就跨进了杜坪小学的大门。杜坪小学是一所城镇重点小学,学生成天卷在题海的旋涡里,对学习没什么兴趣。特别是他们最怕写作文,每次上作文课,简直是“压着猫儿喝酸汤”。初出茅庐的小郭很怜惜学生,但也没有什么办法。经过三年的讲台生活,现在小郭准备搞以各种音响为作文课素材的教改实验,为学生创设作文的意境,激发学生的写作兴趣。这天拂晓,小郭带着录音机来到县城旁边的小溪边,收录潺潺的流水声,叭叭的洗衣声和欢乐的说笑声,以表现早晨小溪边充满生气的景象。不久,洗衣的人们一个个回家了,小郭也忙着回家。刚走几步,就看到岸边一块岩板上有什么东西在闪亮,走近一看,原来是一块崭新的瑞士手表,就 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(7)
观察图画,比一比写一段话①这次看图作文是观察两幅图画,把两幅图画的相同和不同的地方作比较,写一段话。这两幅图画有很多地方相同,粗看起来很相似,但仔细观察,它们还是有不同的地方。要写好一段话,必须观察图画,做到以下几点:一、仔细观察第一幅图画,弄清楚几个问题:1、图画中有几个人在做什么?(有5个孩子在湖中划着小船游玩,可给主要人物取个名字。)2、有什么样的动物?(有3只鸭子在湖中游动,有3只大雁在空中飞翔。)3、有什么样的景物?(有碧绿的湖水,美丽的荷花,平坦的草坪,光亮的石凳,有连绵的小山,粗壮的大树,茂密的小草,坚固的拱桥,还… 相似文献
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我想召开一次理想主题班会,但同学们喜欢什么样的活动形式?那几天,我琢磨着这事。一个中午,我走进教室,只见几个同学正在聊天。周喜说:“我们周家人真行,周恩来、周树人……。”陈军说:“陈家人不错.陈毅、陈赓……。”胡斌话题一转,问:“我名字怎样?”吴明眼珠一转,笑着说:“很好!你爸妈给你取个‘斌’字,我想是希望你文武双全吧!”我心中豁然开朗。放学时,我在班上说:“过几天,我班召开一个理想主题班会。请大家作点准备,每个同学了解一下和自己同姓的人中有哪些著名人物?他们有些 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(1)
[引导文]同学们看《植树》这幅图,写一段话,首先要聚精会神,认真观察,看清楚图画的题目和画面上的全部内容。具体说来,通过认真观察,弄清楚以下一些问题:1、图画的题目是什么?(植树。)2、图画的内容有什么?(有山有水、有树木有鲜花、还有老师和同学。)3、图画上画的是什么地方?什么季节?你是从哪儿看出来的?(山坡上,春季,河边的树木绿了,鲜花开了,远处的田野也绿了,可以看出是春季。)4、图画上有几个人?他们在做什么?(有一个老师,10个同学,他们在植树,可以给主要人物各取一个名字。)5、他们在山坡上植树是为了什么?(绿化祖国,保护环境。)①… 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(11)
[引导文]看图作文是一种没有过多约束,可以充分发挥能力的创造性作文形式。图画的思想内涵又是丰富的,即使再简单的画面思想内涵也不会是单一的。要写好看图作文,揭示思想内涵,同学们必须学会运用生动的语言。怎样做到语言生动呢?一、把握图画的主要内容图画是对生活场景的一种 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(10)
[引导文]一、理解图意,感受情感依画抒情是指在看图作文时,依据画面提供的形象而抒发自己的情感,以增强文章的感染力,取得打动人心的效果。一般说来,图画都渗透着作画人的某种思想感情。在看图作文时,同学们要正确理解图意,深切感受图画作者的情感,看出图画中的思想倾向和情感态度来,看它主张什么,反对什么;肯定什么,否定什么;是蕴含颂扬,还是暗寓批评等,为抒发自己的感情创造条件。如看图作文《接妈妈》,图画上画着一个男孩站在窗前,看着倾盆大雨从天而降;男孩忙着穿上雨衣,身旁放着一把雨伞,一双雨鞋;男孩穿着雨衣,一手拿着雨伞,一手提着… 相似文献
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在课堂上,老师提出了问题,优等生往往会很快举手要求回答。这时候,马上让他们回答好不好呢?从教学实践中,我体会到不好。因为优等生思维活跃,反应很快,而中等生和差生却不是这样。如果让优等生将答案很快和盘托出,一些刚开始思维的中等生的思路会马上被打断,一些差生也懒得思维了。这样就不利于培养中等生和差生的思维能力。如果慢一点儿让优等生回答,中等生和差生就有足够的时间思 相似文献
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叶圣陶老先生说:“语文教师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。”这些年来,我在教学之余,经常练习写些童话、寓言等多种体裁的文章,先后在全中一些报刊上发表了习作五十多篇。我把业余练笔与作文教学结合起来,象体育老师放游泳那 相似文献