浅谈古诗文教学中的情感培养     

周卫敏 《中学教学参考》2014,(16):13-14

<正>语文课程标准指出:"语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想情感,还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。"中华民族文化有着极其丰富的文化内涵,极其辉煌的人文精神,而优美的古诗文又是中华民族灿烂文化的精华,是人文精神的底蕴,是塑造中华魂的优秀素材。教师在古诗文教学中,面对的又是这样一群可爱的学生,他们的内心是一片汹涌的大海,他们渴望丰富的情感体验,强烈的情感共鸣,  相似文献   

关于新课程下初中化学实验教学的思考     

周卫敏  陈芝澎  王丽君  泮敏翔  张朋越  俞能君 《考试周刊》2012,(4):149-150

实验教学作为化学学习过程中一个至关重要的环节,不仅在学生学习基本操作技能和相关化学知识过程中发挥着重要作用,还能极大提高学生对学科的兴趣,让学生充分发挥主动性．展示创造能力。在化学实验中获取真知,收获乐趣。并学会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。  相似文献   

“导学导练 教师释疑 大胆探究 巩固拓展”教学模式初探     

周卫敏 《农村教育》2005,(11):54-54

学习每一门科学，重要是学习它的学科思想，学习方法，进行有学科特点的思维方法的训练、创造能力的培养，使得学习成为能力培养的一种形式，去影响学生的一生。生物课堂教学也是这样．把教给学生学科思想方法、思维方法放在比教给学生形式化的学科知识更为重要的位置，应用具有时代性的典型问题，设置情景，引导学生去思考探究，充分体现学生学习的自主性，在参与知识的形成过程中，发现问题、创造性的解决问题。学生在学习中逐步掌握具有创造性的学习方法．使得课堂教学真正做到加强基础，发展智力，培养能力。  相似文献   

浅淡初中思想政治课的教学     

周卫敏 《教育导刊》1994,(4)

依据教学大纲编写的初中思想政治课课本,是课程教学内容的规定,体现了初中思想政治课的根本性质,指明了教学思想和教学方法的改革方向,下面就自己教学实践;谈谈依纲靠本,联系实际,搞好初中思想政治课教学的一些体会.一、依纲靠本,是发挥初中思想政治课教学效能的前提初中思想政治课的教学目的和任务,根据教学大纲的规定,是对学生进行有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民的基础教育,使他们初步明确我国社会主义道德准则,树立集体主义的思想,培养热爱国家、热爱人民、关心集体、遵纪守纪、热爱劳动、热爱科学、艰苦朴素、尊重他人、孝敬父母、遵守社会公德、诚实守信等良好品德和分辨是非的初步能力.懂得维护祖国的统一与安全,维护国家利益和荣誉是公民应尽的义务.只有明确了课程的教学目的任务,我们才能在这个目标下运用课本,使教学能够循序渐进有目的有计划地进行,学生学好思想政治课.  相似文献   

浅谈生物教学中创新思维的培养     

周卫敏 《农村教育》2004,(12):62-62

创新思维是一种具有主动性、创造性的思维方式。这种思维能突破习惯思维的束缚．富有创新的特点。创新思维具有三大特点：一是独立性，在思维中有不同寻常的独特见解，独树一帜．其核心是“异”。二是灵活性，思维能随机应变，灵活旷达．举一反三．触类旁通，其核心是“活”。三是流畅性．思维表现流畅开阔．思维思不同方向扩散。其核心是“多”。  相似文献