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古人云：“学起于思，思源于疑”，古人早就认识到问题对学习的价值，指出质疑是学习的源头，如果一个人在认知活动中，具有经常对一些客观现象、事物或现成理论产生怀疑、困惑、焦虑，并驱使他积极思考，不断提出问题和解决问题，我们就说他具有“问题意识”。 相似文献
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本文为寻求大面积提高中学物理教学质量的途径,对布卢姆的“掌握学习”教学法和传统教学法进行实验对比,得出“掌握学习”对于完成中学教学任务,激发学生学习物理的兴趣,大面积提高教学质量,是一种行之有效的方法. 相似文献
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初中学生在学习物理过程中常常存在着思维障碍,他们不能用发展的、变化的方式进行思维,往往先入为主,用消极的思维“惯性”,想当然地对物理事件进行判断,得出错误的结论。从近几年浙江湖州市“三合一”考试和浙江省“中考”答卷中,可以明显地看到这一点。 相似文献
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