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高职教学改革应注重实效 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对当前高职教学改革中的现象进行了剖析,提出了专业设置既要面向市场,又要量力而行,课程的整合要遵循教育科学规律,教学模式应多样化等观点. 相似文献
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周夕良 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(2):65-66
在网络教育模式下,师生处于一种分离状态,教学活动的中心也从教师转向学生,但教师的作用并未削弱,而是变“教学”为“导学”,成为学生学习的启发者、引导者。 相似文献
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本文论述了在无损检测专业射线检测课程教学中,课程设计采用项目教学法的实施时机和方法,实施步骤,取得的成效,根据实践体会,指出了在项目教学法事实过程中应注意的几个问题。 相似文献
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2004年教育部在《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出我国高等职业教育基本学制将逐步由三年过渡为二年。此后，教育部等七部委又一次联合发文重申了这一点。由此可见教育部对高职学制改革的决心，同年在中国高等教育学会举办的“两年制高职教育学制改革研讨会”上，与会专家指出。实行两年制高职利大于弊。各高职院校的反应当然是坚决拥护。积极应对。学制改革是一项系统工程，它对高职院校的招生就业、教育教学，时学校的生存发展都将产生重大的影响。学制改革是由于决策英明、不容置疑，而深得人心呢？还是因为这是教育部下达的指示。各高职院校有言不敢发，有苦说不出呢？其实我们不难发现事件的过程是“教育部下决心在前。学校拥护在后”，其操作程序本身就有问题，这种做法缺乏民主性。因此学校的反应未必是他们的真实心声。对高职学制的改革，笔者谈一点粗浅的看法。 相似文献
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2004年教育部在《关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出我国高等职业教育基本学制将逐步由三年过渡为二年。此后,教育部等七部委又一次联合发文重申了这一点。由此可见教育部对高职学制改革的决心,同年在中国高等教育学会举办的“两年制高职教育学制改革研讨会”上,与会专家指出,实行两年制高职利大于弊。各高职院校的反应当然是坚决拥护,积极应对。学制改革是一项系统工程,它对高职院校的招生就业、教育教学,对学校的生存发展都将产生重大的影响。学制改革是由于决策英明、不容置疑,而深得人心呢?还是因为这是教育… 相似文献
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近几年,我国的高职教育经历了跨越式的发展,规模已跃居世界第一,为我国的现代化建设培养了大批高素质的应用型人才,为我国经济的持续增长做出了贡献,但经过持续多年的快速发展,影响高职教育发展的一些深层次的问题逐渐暴露出来。高职教育要持续发展,出路在改革,一场关于教学思想、教学模式、课程设置等教学改革在职教界广泛地开展着。各高职院校进行了积极的实践和探索,取得了许多成功的经验,但也出现了一些似是而非的现象,值得我们来思考和分析。一、专业的设置要以市场为导向,也要量力而行,确保教育质量以就业为导向,紧紧围绕经济市场,密… 相似文献
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周夕良 《江西电力职业技术学院学报》2014,(1):76-78
通过对长三角地区相关行业、企业对应用电子技术专业的人才需求进行调研分析,确定了应用电子技术专业的就业岗位群;根据电子企业的实际生产流程归纳总结出五个典型的生产过程,由此确定本专业的学习领域,然后遴选若干智能小家电为课程载体来构建课程体系。 相似文献
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周夕良 《邢台职业技术学院学报》2006,23(3):16-17
本文从提高学生创新能力的角度,对高校实验教学的课程建设,开放式实验室的建设和管理,网络虚拟仿真实验的作用进行了探讨。 相似文献
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