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当前课程改革的一个重要特征是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习已成为这场教学改革的核心任务。思想政治课教学如何贯彻这一精神,如何变＂他主学习＂为＂自主学习＂, 相似文献
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<正>当前,许多学校为了提高升学率,倡导"大容量、快节奏"的课堂教学,要求老师尽可能不讲一句"废话",不浪费一分钟,争取在单位时间内最大限度地提高课堂教学效率。"让课堂慢下来"似乎与当下"追求高效"争分夺秒抓应试的氛围极不相称。偶然机会有幸读到《慢教育》一书,感觉启发颇多,我结合多年教学实践体会,认为慢下来的课堂才是有效的课堂,才是人性化的课堂。让课堂慢下来,教师应该有所行动。 相似文献
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沉默,这已经是一个令人无奈而又不得不承认的事实。据我观察,一般课堂上沉默的学生至少占班级人数的60％,而且,高二、高三这一比例还要大一些。现在的课堂怎么了？是学生出了什么问题,还是老师有问题？老师对学生的报怨有道理吗？ 相似文献
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周宏兵 《中学政治教学参考》2012,(3):47-48
【故事1】2010年7月的一天,约翰尼·德普收到一封字迹稚嫩的信：亲爱的黑珍珠号船长杰克,我们是一群初出茅庐的年轻海盗,正处在打倒一名老师的麻烦中。如果您能拔刀相助,我们将不胜感激。 相似文献
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江总书记的“七一”讲话，全面、深刻地阐述了“三个代表”的重要思想。深刻把握和切实贯彻“三个代表”的重要思想，对于推进新世纪党的建设及各项社会主义事业的发展具有重大的意义。当前，我国的基础教育改革方兴未艾，基础教育如何适应社会经济发展的需要和人的全面发展的需要，成为全社会共同关心和讨论的问题。通过深入学习“七一”讲话，笔者以为，按照“三个代表”的要求，推进基础教育改革，对于搞好我国的基础教育关系重大。一、从“代表中国先进生产力的发展要求”这一思想出发，转变基础教育价值观念。科学技术作为第一生产力是… 相似文献
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从分析政治课问题解决过程出发，揭示反映解题能力水平的几个标志。依据解题能力水平标志，说明促进学生解题能力发展的几个方面措施。第一，帮助学生有效掌握丰富的多学科理论知识。第二，通过引导学生掌握相关的实际知识和运用辩证的思维方法，提高学生正确分析问题情景的能力。第三．注重向学生传授具体的解题策略。第四，培养学生形成科学的价值观和思维意识。 相似文献
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“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。” 当前课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革,其中所贯穿的新课程理念就是关注“人”,以学生的发展为本。现代教育对受教育者的要求,已经不只限于学到了什么,更重要的是学会怎样学习,不是要求受教育者什么都知道．而是要知道“如何”与“怎样”迅速而准确地找到他所不知道的东西。那么．政治课堂教学如何改革学法指导,教学生学会学习呢？我在教学中进行了一些理论探索和实践尝试。 相似文献
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