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总结实践成果深化《专业证书》教育改革——浙江省成人高教《专业证书》教育发展分析周家连一、当前《专业证书》教育发展的特点和趋势１．由“补课性”教育向常规性教育发展。十年前,试行《专业证书》教育初衷,是解决历史遗留问题。当时,由于“文革”的原因,造成了一... 相似文献
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高等教育自学考试实践性环节考核．是根据自学考试专业规格要求和课程考试目标．对考生进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。它包括两种类型：一类是单科考核．如课程设计、课程实验、专项技能考核等；一类是综合考核，如毕业设计(论文)、综合技能(理论和实践1考核等。无论是单科考核还是综合考核．实践性环节考核都是作为自学考试专业考试计划的重要组成部分而不可缺少。随着高教自考事业的深入发展以及人们对高教自考内涵认识的不断拓展．对实践性环节考核的认识和研究， 相似文献
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实行高等教育自学考试制度至今已20多个年头了。随着专业门类的全面拓展，以及专业计划建设的客观要求，实践性环节考核工作在高教自考中的比重也越来越大，它的重要性也越来越显突出。但是至今我们对实践考核的要求，无论从理论上看，还是从实际操作上看，还是停留在十几年前的认识水平上，这跟高等教育自学考核这种独具中国特色的教育形式的发展是不相适应的。 相似文献
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作为新形势下拓展自学考试主考院校功能的积极尝试，浙江工业大学新近为本科生推出了毕业设计流动辅导制。本文介绍了其背景、做法及体会。 相似文献
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