让学生真正成为数学课堂的主人     

周彩凤 《考试周刊》2015,(21):78

课堂教学是作为培养学生的前沿阵地和主战场,如何在课堂教学中体现学生的主体地地位、唤起学生学习的主体意识、提高学生的主体活动能力,是教育工作者值得探讨的一个重要课题。本文就如何让学生真正成为数学课堂的主人作探讨。  相似文献   

运用多媒体技术，优化数学课堂教学     

周彩凤 《中小学电教》2011,(8):67-67

布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。”多媒体以其直观、鲜明的声、色、形等手段，能使教学情境变得生动活泼，从而调动学生的学习动机，引起他们对所学内容的注意和兴趣。多媒体计算机表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体。创设生动、形象、  相似文献   

别样的音乐课，别样的心灵震撼     

周彩凤 《儿童音乐》2008,(11):48-49

[背景分析]北京时间5月12日14:28分在我国四川汶川发生了8.0级的大地震,汶川县是震中,大地震牵动着亿万中国人的心。原本我的课是按计划给学生正常上音乐课的,可是地震后第一个星期一的早上到了学校后,我突然改变了主意,要让学生感受一堂别样的音乐课。给他  相似文献   

小学数学教学中学生创新能力的培养     

周彩凤 《考试周刊》2014,(63):67-67

小学数学教学中要培养学生的创新意识和创新能力,就要不断创新课堂教学方法,激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力。只有尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现培养学生数学创新意识的目标,让学生创造性地学数学,让数学教学充满创新活力。  相似文献   

给学生探究空间让学生自主探究     

周彩凤 《考试周刊》2008,(33)

新基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力.因此.我认为在数学课堂教学中,应给学生实实在在的探究空间,让学生去自主探究,从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升.  相似文献   

雪满山路     

周彩凤 《黑龙江教育》2001,(Z1)

雪花开在冬季的枝头，白皑皑地装点寒彻天地的周遭，人们穿起厚厚的棉装在寒风中匆匆而行，谁也无心打探冬季的喜与悲。 　　伊凡在悄悄地收拾东西，生怕打扰了离别前的宁静。我背对着他望着窗外的雪花悄然飘落，一阵阵酸楚涌上心头…… 　　五年前，我们带着同一个信念来到了这所乡村中学，那时学校只有 3个老师。白天我们共同教孩子们读书识字，晚上围着炉火彻夜长谈。从关鸠的河之洲谈到屈原路漫漫的困惑；从李白天生我材必有用的怀才不遇谈到陆游零落成泥碾作尘的节操；从现代文学谈到朦胧诗；从今天的教育改革谈到未来的国民素质……我…  相似文献