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在圆锥曲线的学习中,不但要掌握椭圆、双曲线、抛物线特殊的性质,而且还要掌握它们共同的性质,即圆锥曲线的性质,这将有利于从总体上认识圆锥曲线、理解圆锥曲线和应用圆锥曲线．本文整理出下列五条性质,供大家参考． 相似文献
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周德春 《数理天地(高中版)》2006,(10)
题1已知曲线C：f(x)=x~3-x 2,求经过点P(1,2)的曲线C的切线方程．学生的解答雷同：解由f′(x)=3x~2-1得切线的斜率k=f′(1)=2,所以过点P(1,2)的曲线C的切线方程为y-2=2(x-1),即y=2x．分析解题时犯了审题不清的错误．此处所求的切线只说经过P点,并没有说P点一定是切点．故切线的斜率k与f′(1)不一定相等． 相似文献
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解：(1)设原价为a，提高价格百分比为x，则降价后卖a·(1—20％)=0．8a．所以0．8a(1+x)=a. 相似文献
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在提高学生学习成绩方面，每位教师都身怀绝技，不过此处的我不是吹嘘我的什么绝技，而是在惊叹名师高手所取得成绩的同时，再用一份心思总结他们成功的做法，具体有以下六点，以与大家共享而已。 相似文献
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箕子是儒学的先驱,他对夏商文化进行了阐述和总结,形成了《洪范九畴》。因《洪范九畴》对后世思想学说产生的影响,使他在夏商和朝鲜都具有一定的文化地位。 相似文献
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从2005年秋季开始，江苏省普通高中从高一年级开始实施新课程改革。经过一个学期新课改实践，作为亲历者回首走过的道路并不平坦，里面留下我们开拓者一串串深深的脚印，凝聚着许多学校领导、老师大量的心血和汗水。这里，我把一些体会提供给大家，供同行们在新课程实践中借鉴。 相似文献
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本文从四个方面阐明寻求一题多解的解题思路.通过实例说明各种题型的解题多种方法,并对问题的特征进行分析,讲解探索求解的思维模式,指导学习方法. 相似文献