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为了达到不断培养学生阅读能力的目的,在程序设计中,除了必然顾及教材、学生等具体因素外,我们还对以下一些问题作了初步的探索,提出在阅读教学程序设计中应该把握的四条原则。 一、加强阅读的整体意识,把握整体性原则。 阅读能力是一个有机的整体,它由理解、分析、概括、评价等能力构成,这些能力相互联系,形成了阅读能力体系。因此在阅读教学程序设计时,我们既 相似文献
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宁波市镇海区是浙江省首批“教育强县(区)”,在实现高标准普及九年义务教育后,提出了高标准普及高中段教育和高标准普及学前3年教育的“十五”教育事业发展目标。 相似文献
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影响课堂教学活动效果的有诸多因素,其中课堂情绪氛围,是一个不容忽视的重要因素。正如在赛场上,运动员的情绪倾向对比赛的成败起着至关重要的作用一样,课堂情绪氛围也对学生的认识活动和行为起着积极的或消极的作用。假如课堂上笼罩着或冷漠涣 相似文献
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在语文教学中加强思想政治教育的重要性已日益为大家认识。广大语文教师在教学中能“有意”于对学生进行思想政治教育,以落实《中小学语文学科思想政治纲要(试用)》提出的教育目的。当前,摆在我们面前需要不断深入探索和研究的课题是: 相似文献
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