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作为能够影响学生未来发展的重要学科,道德与法治在小学教育中的价值导向作用尤为重要。生活化理念的教学模式由陶行知先生的“生活即教育”衍生而来,基于生活经验的道德与法治教育,能够帮助学生将理论知识与现实生活相结合,引导学生充分挖掘教材所蕴含的生活哲理,实现道德与法治修养的提高。本文在小学道德与法治课程的基础上,结合生活化理念教学,为研究和探讨有效的教学方式提供途径。 相似文献
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小学新课程科学教学要以探究为核心，使学生积累扎实的自然科学基础知识。教师应根据学生的生活经验，引导学生做一些解释或推测，经历“发现—否定—再否定—再发现”这样一个不断冲突、不断修正的过程，促使他们持续进行观察研究活动。这样就能在不断发现问题、解决问题的过程中渐进提高学生的综合素质。 相似文献
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小学新课程科学教学要以探究为核心,使学生积累扎实的自然科学基础知识。教师应根据学生的生活经验,引导学生做一些解释或推测,经历"发现—否定—再否定—再发现"这样一个不断冲突、不断修正的过程,促使他们持续进行观察研究活动。这样就能在不断发现问题、解决问题的过程中渐进提高学生的综合素质。 相似文献
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在大力推进素质教育,深化课堂教学改革的今天,构建有效课堂成为广大教师追求的目标。教师要认真学习新课程标准,了解学生的实际情况,在学习中创新,在反思中总结,致力于提高课堂效率和学生的学习兴趣。 相似文献
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研究以高职院校为主体创建的大学生创业园,在创业教育、创业实践活动的开展、改变就业观念等方面都具有重要的意义。创业园建设的主体是高职院校,受教育者是学生,采用理论分析的方法,从高职院校和参与学生两个方面论证了要做好创业园的建设分别所应承担的责任和具备的要素。高职院校创业园的建设不能脱离了创业教育而单独存在,应首先建立规范的创业教育体系;高职院校创业园要借鉴本科院校创业科技园的建设模式,同时结合实际进行建设;高职学生应树立信心,挖掘自身的创业意识和创业潜能,要多参与实践、掌握技能,促进创业成功。 相似文献
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