试论干部教育的生源与岗位培训问题     

唐齐斌  周惠宗  谭抗援 《北京成人教育》1988,(7)

为引起读者的思考,编者在此文中适当加了些插语,这种做法好不好,很希望听到作者、读者同志们的意见。生源问题的客观原因干部教育生源的产生,有着特定的社会历史原因,它包括政治经济体制改革的发展、干部队伍素质的提高、干部教育本身的发展等三个主要方面。我认为,生源问题的实质,是以学历教育为主要渠道的干部教育系统及与之相适应的观念和政策同岗位职务培训这一干部教育新任务之间的矛盾。主要表现在:一、补课性学历教育的对象逐年减少。党的十一届三中全会  相似文献   

地(市)县党校建设和发展面临的几个问题与对策     

周惠宗 《北京成人教育》1989,(12)

党的十三届四中全会,把加强党的建设摆到了突出的地位。如何有效地做好这项工作,措施之一就是要加强党校、特别是地(市)县党校的建设,因为党校是培养党的干部的基地,是加强党的建设的重要途径。尤其是在当前,认真研究和探讨加强党校建设的问题,对加强党的建设、发挥党的核心领导作用有着特别重要的意义。  相似文献   

制定干部岗位培训规范之管见     

周惠宗 《北京成人教育》1988,(2)

一、干部岗位培训规范制定的依据和要求制定干部岗位培训规范,必须以于部的岗位职责规范为依据。岗位职责规范包括该岗位的地位、任务、职责、权限、考核标准、任职条件等等。干部岗位培训规范则是对干部进行岗位培训的内容、时间、要求等具体规定,包括教学计划、教学大纲、教材等。只有制定了干部岗位职责规范,才能有针对性地制定干部岗位培训规范。这是干部岗位职务培训的性质和任务的客观要求。干部的岗位培训规范,应当达到以下基本要求:1、针对性和实用性强。干部岗位培训  相似文献