追寻生活化的作文教学     

周旭升 《小作家选刊(小学)》2011,(11):266-266

何谓“作文”？叶圣陶明明白白地告诉我们：“写作是极平常的事。”但很多学生都不喜欢作文。找一条什么路径能让我们的学生对作文感兴趣呢？《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真实情感。”  相似文献   

环己烷氧化反应探究     

周旭升  郭凯 《科技风》2018,(23)

在环己烷氧化反应过程中由于受到许多因素的制约,造成反应收率下降,为了保证氧化反应的高效进行,在进行氧化反应时要综合考虑影响氧化反应的多种因素,及时调整增大氧化收率。  相似文献   

温室气体不同场景检测技术     

周旭升 《中国科技信息》2023,(3):85-87

<正>本文在碳达峰与碳中和工作的推进中，探讨碳监测领域的温室气体在不同场景下的检测技术，从技术现状和发展趋势入手，重点对四种主要的监测技术进行了标准、方法、响应、效果等方面的对比分析，详细地阐述了在每种检测技术下的方案实现，对支撑“双碳”时代，碳监测工作具有较强的指导和实践意义。  相似文献   

情、知、理——构建生动有效的语文课堂     

周旭升 《学周刊C版》2011,(11)

语文教学之路似乎越来越难走．究竟什么样的语文课才是一堂成功的语文课．历来众说纷芸．让人莫衷一是。有的课看起来很漂亮,却成了老师的独角戏;有的课看起来热闹,但华而不实,学生收效甚微。如何让大多数学生．在你的课堂里．陶冶情操、获得知识、提升能力？如何使你的语文课堂变得生动有效．这成了每个语文教师必须时时思考的问题。  相似文献