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采用2(儿童类别：孤独症儿童、普通儿童)×2(绘本题材：虚构类绘本、非虚构类绘本)×2(信息类型：明显信息、隐含信息)三因素混合实验设计,探究语言年龄为4—6岁的孤独症儿童的绘本阅读理解能力。结果表明,孤独症儿童的绘本阅读理解测试得分显著低于语言年龄匹配的普通儿童;孤独症儿童的绘本阅读理解受到绘本题材和信息类型的影响,孤独症儿童在非虚构类绘本上的阅读理解测试得分显著高于虚构类绘本,明显信息的得分显著高于隐含信息。孤独症儿童绘本阅读理解能力的不足可运用心理理论、弱中央统合理论进行解释。 相似文献
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周明珠 《学生之友(小学版)》2010,(16):58-59
在“课程性质与地位”里提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,在“课程的基本理念”部分更是明确“九年义务教育阶段的语文课程。必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”,等等。整个语文课标中,“语文素养”前后出现十多次。可见其重要性。 相似文献
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马丁·博伊德的小说因其跨国界性通常被人们称之为"国际性小说",小说中主要的矛盾冲突都直接或者间接的受到异质文化冲突的影响.其作品<露辛达·布雷福特>描述了主人公露辛迭和其子斯蒂芬的悲剧命运,反映了主人公在文化冲突中因为文化身份的焦虑造成的普遍的精神压抑和悲剧意识. 相似文献
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周明珠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(1)
别看她是个23岁的大人,还是个大学生,可脾气性格就跟孩子一样。不过,这也是我们有共同语言的缘故。她和我一样,喜爱看动画片,甚至比我更着迷,更投入。有一次中午,正在播放《中华小当家》的最后一集,讲 相似文献
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讨论是小学数学课堂教学常用的形式。不失时机地组织学生展开讨论．不仅能有效地调动学生思维的积极性,帮助学生理解和掌握数学知识．还有利于激发学生的学习兴趣．培养和提高学生的语言表达能力,同时可以形成教师与学生,学生与学生间的多渠道、广泛的信息交流和反馈。所以．要搞好课堂讨论．需善于捕捉讨论的最佳时机．本文指出在课堂教学的实践中常会碰到一些有利时机．教师应当及时把握,组织学生展开讨论。 相似文献
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介绍了一种具有高线性度非对称式单刀双掷开关,本电路在传统对称式电路结构的基础上进行优化,对称式结构的其中一条支路上增加可变阻抗模块,这种非对称式结构可以满足开关在发射模式下对高功率处理容量的要求。该非对称式工作在15GHz时,在发射模式下,插入损耗为1.9dB,隔离度为18dB,输入1dB压缩点为26dBm,回波损耗S11、S22分别为-21dB和-18dB;在接收模式下,插入损耗为1.4dB,隔离度为21dB,输出1dB压缩点为7.6dBm,回波损耗S11、S22分别为-28 d B和-18dB。 相似文献