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周晖杰 《贵州教育学院学报》2009,20(9):51-54
文章从导数定义“limx→x0 f（x）-f（x0）/x-x0”的形式出发,由内到外,分别对函数y=f（x）的理解、极限limf（x）x→x0的求解、洛比达法则的运用、切线的概念到导数的定义等一些误以致用的地方加以剖析。 相似文献
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文章提出了基于个体发展、高校教育、社会环境、家庭支持的四维创业教育模糊网络耦合模型。依据创业教育理论、查询有关文献、咨询专家等方式建立高校创业教育评价指标体系,运用网络分析法综合考虑各指标间的相互影响,确定评价指标权重。采用模糊综合评判法计算各指标相应隶属度,得到高校创业教育评价分值。通过对宁波大学科学技术学院创业教育水平评估,结果表明该校的创业教育评价为良,其中高校教育指标分值最高,家庭对大学生创业支持度偏低。该评价模型将对高校创业教育的实施方案提供理论基础和教育反思。 相似文献
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以构建商科跨专业综合仿真实训平台为载体,探索虚拟与实战兼顾、软件与硬件协同、校园与社会互动、学校与企业共赢相结合的创业教学模式,并制定新型的实验中心开放式管理体制,提升其管理水平和服务水平。通过对近几年的实践教学成效分析,学生在就业能力、创新创业能力水平上都有显著的提高,该模式具有较好的推广价值。这种以“跨专业、仿创业、促就业”为特征的商科实验教学中心,其新型制度设计、教育理念、组织结构、运行机制、教育模式、组织文化等适合就业与创业人才的培养。 相似文献
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基于独立学院学生的特点和数学应用能力不足的现状分析,结合宁波大学科学技术学院大学数学课程的教改实践,从教育观念、课堂教学及课外教学等几方面提出了培养独立学院学生数学应用能力的举措和认识. 相似文献
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提出"教书育人坐标系"这个新概念,阐述了"教书"与"育人"是没有主次之分,而是相辅相成、相互促进的一个有机结合体。同时,从独立学院的特殊性出发,并以宁波大学科技学院为例,针对特定的教育对象,探讨了加强"育人"工作在独立学院教育中的重要性,并对如何育人提出了"教书"中"育人"的理念。 相似文献
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SARS相关冠状病毒与其他已知冠状病毒的膜蛋白的多序列联配 总被引：1，自引：0，他引：1
1 Introduction SARSisthefirstnewlyidentifiedseriousinfectiousdiseasethathumanbeingisfacingatthebeginningofthe 2 1stcentury .Ithasbeen primarilyrecognizedthatavariantofvirusfromthecoronavirusfamilymightbethecandidatepathogenofSARS ,asreportedbyWHO (WorldHealthOrganization)onApril 2 9,2 0 0 3(http ://www .who .int/csr/sarscountry/en) . Coronaviruseswerefirstisolatedfromchickensin1937.Therearenowapproximately 15speciesinthisfamily.Coronavirusparticlesareirregularlyshaped ,roundabout 6 0 … 相似文献
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