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由ＴｉｍＪｏｈｎｓ（１９９１）提出的ＤＤＬ（Ｄａｔａ．ＤｒｉｖｅｎＬｅａｒｎｉｎｇ）“语言材料学习法”或“数据驱动学习法”，是一种基于语料库，尤其是基于检索语言材料（ｃｏｎｃｏｒｄａｎｃｅ－ｂａｓｅｄｍａｔｅｒｉａｌ）来学习语言的方法，即学习者带着某种问题，运用检索软件在观察分析大量真实语料的基础上发现规律得出结论，并通过实时练习，掌握某一语法结构或词语的用法，因此该学习法又称为 “ｒｅｓｅａｒｃｈ－ｔｈｅｎ－ｔｈｅｏｒｙ”方法。语言材料及检索工具在学习中起重要作用。ＤＤＬ强调学习者用解决语言问… 相似文献
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本文从开展有效教学开始分析,解读了让学生畅所欲言的策略,论述了加大知识探究、体验模型思想的意义,最后以分析理解数学语言的特性结尾。 相似文献
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间接言语行为及其意义 总被引：3，自引：0，他引：3
周桂芝 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(5)
间接言语行为（IndirectSpeechActs）是一种以言行事通过另一种以言行事的表达方式间接地实现的。换言之，说话者（S）通过“字面用意”（literalmeaning）来间接地表达其‘喀外之意”（sPeaker’sleaning）。①间接日语行为是语用学研究的主要对象。它向人们揭示了在交际过程中，尽管我们希望交际双方能开诚布公，直抒己见，以达到有效的交际，但是在一些交际场合，直抒己见会显得不合时宜。因此则要求说话者间接地表达自己的思想、观点，让听话人去意会其言外之意，弦外之音。一、间接言语行为的理论基础间接言语行为的理论基础是言语行… 相似文献
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成人外语教学包括两方面的内涵 ,一是成人教学 ,二是外语教学。因此成人外语教学既要反映成人教学的规律和原则 ,又要遵循外语教学的规律和原则。充分认识成人外语教学的规律及原则对进一步搞好外语教学具有积极的指导意义。为此 ,全国成人高等《英语教学大纲》提出了九条教学原则作为英语教学的指导方向。限于篇幅 ,本文主要探讨“学”与“导”这一原则。一、成人学习外语的特点本文中的“学”指的是学生的自学 ,“导”则是教师的指导。自学是成人学习的主要形式 ,向学员传授学习方法 ,并指导他们高效率地自学 ,便是教师指导的主要内容 (倪… 相似文献
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周桂芝 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
中国学生语用失误探源周桂芝１９７７年《运用学杂志》（ＪｏｕｒｎａｌｏｆＰｒａｇｍａｔｉｃｓ）在荷兰的创刊，标志着语用学作为语言学的一个相对独立的分支而得到了国际语言学界的承认。与其它的语言学理论相比，语用学在我国的引进是较快的。１９８０年胡壮麟先生率... 相似文献
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周桂芝 《商丘师范学院学报》2002,18(4):144-146
一、实验对象及工具 1.实验对象 考虑到由于近年来的教育改革,学生的入学成绩差别较大,为全面、准确地了解《21世纪大学英语》（复旦大学和上海交大主编）更适合哪类群体,1999年秋季我们依据新生的英语入学成绩及历年来的四、六级考试通过率,按照高、中、低三个分数档次确立了三个实验班和三个对照班。 相似文献
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周桂芝 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
在交际中,参与交际的一方所使用语言的形式常常与要表达的功能不一致,也就是说发话人并非总是在句法上或词汇上直接了当地表明其意图,而是让听话者去意会其言外之急。语言的这一现象就称为语言的间接性。语言的这种间接性的表达方式多种多样,但主要通过以下四种方式体现出来：礼貌语言、辞格、间接言语行为理论及会话含义。自80年代以来,国内外不少学者就语言的间接现象这一问题从不同的角度进行了大量的探索与研究,从而开拓了从行为的角度来研究语言的使用这条新路。本文将着重探讨中西方入在使用间接语言表达方式时存在的异同．并分… 相似文献
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