浅谈初中语文教学中设疑提问的艺术     

周毓琼 《语文教学之友》2022,(9):19-21

在课堂教学中,恰当地设疑提问是一门艺术。教师提出的问题要真正有利于引导学生思考、提高师生互动、活跃课堂氛围。通过阐述设疑提问的原则,拟从趣味设疑提问、分层设疑提问、灵活设疑提问、适时设疑提问四个角度出发,对设疑提问进行分析论证。  相似文献   

美育“三板斧”:记美、绘美、议美     

周毓琼 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(3):12-13

<正>在写作教学实践中,“记美、绘美、议美”为美育“三板斧”,即教师通过这三个关键性的教学实践,可以完成美育教育的重要任务。发现美与创造美是课标关于美育的核心要求。在语文教学实践中,发现美与创造美是合二为一的:没有对美的发现,就不可能有对美的创造,知晓创造美的方法;没有对美的创造,发现美的实践就失去了教学意义。两者的整合才是美育需要遵循的基本原则。  相似文献   

影视资源在名著阅读教学中的运用     

周毓琼 《文教资料》2011,(27):34-35

名著阅读版块是初中语文教材里不可分割的一部分．既是新课标的要求,又符合学生母语习得的规律。可目前中学里,由于名著范围大、容量大、教学操作难等诸多原因．名著阅读教学基本只停留在“开列书目”和“推荐书目”的教学初级阶段,即使是课堂上的名著阅读教学课,教师大多也是略作指导,学生收效甚微。然而,由名著改编的电影、电视剧,因其生动活泼、赏心悦目,不仅有很好的视觉效果,而且有很好的听觉效果,因而备受学生喜爱。那么,如何利用影视资源,激发学生阅读名著的兴趣．增强名著阅读教学效果呢？作者在多年的语文名著阅读教学中．结合初中学生的年龄特点,有效地将影视资源i云用干赭晕收到了较好的效果．  相似文献   

初中作文教学初探     

周毓琼 《学语文》2011,(2):76-76

笔者一直在教学实践中有意识地摸索改进以上通病的有效途径。从2007年下半年即开始在我校语文科组进行了作文教学专项化训练的有益探索。从而选择了作文教改的课题。开展了。构筑完整的作文教学体系，开辟语文课外。小天地。这一专题教改实验。自觉作文专题训练计划性强，可操作性强，训练扎实。能较大激发学生的写作积极性。但是，由于种种原因。没有全面展开，只在一1班、二3班、三2班三个班进行了作文教学专项化训练的有关探索。这种训练的基本构想与基本的训练过程如下：  相似文献   

浅谈初中语文教学设疑提问的有效方法     

周毓琼 《语文教学之友》2022,(12):18-20

在课堂教学中,恰当地设疑提问是一门艺术,有利于引导学生思考、提高师生互动、活跃课堂氛围。文章阐述了设疑提问的原则,从趣味设疑提问、分层设疑提问、灵活设疑提问、适时设疑提问四个角度出发,对设疑提问进行了深入分析。  相似文献