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正近年来,北京服装学院紧密围绕首都经济发展需要,面向首都产业发展特点,尤其是都市时装业和文化创意产业对人才的需求,在"内涵发展、特色办学"理念的指导下,不遗余力探索艺术设计教育规律,努力推行艺术设计与科学技术相结合、现代设计与民族民间文化传 相似文献
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本文围绕艺工结合类院校的特点,建立具有"艺工融合"办学特色的大学生综合素质评价指标体系,使之与应用型人才培养要求、办学特色、学生职业生涯预测和教学管理信息化相结合,并通过研发相关软件,形成了科学、合理、可操作的评价体系。即将评价体系与教学改革紧密关联,以评价体系的构建思想为指导,完善"艺工融合"人才培养方案;以评价反馈信息为依据,建设跨学科的课程体系;以特色评价指标为导向,构建艺工融合教学团队;以能力特征分析为指南,深化教学模式的改革与实践;以素质测试及职业预测为基础,提高就业工作的实效性和目的性,促进和深化教学改革实践。最终以教学改革实践经验的反馈来完善评价指标体系,形成评价体系与教学改革围绕人才培养双向互动的良好局面,全面提高人才培养质量。 相似文献
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2008年4月,北京服装学院在接受教育部本科教学水平评估时,已经明确：培养理论基础扎实、知识面宽、实践和创新能力强、身心健康的应用型高级专门人才。在教育教学实践中,学校积极搭建实践教学平台,探索应用型人才培养新模式。 相似文献
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学科竞赛是内容丰富、综合性强的一种特殊形式的考试,这种考试起到了导向学习的指挥棒作用。通过指挥棒的导向可以看出,学科竞赛对促进专业教学改革,培养学生实践创新能力起到了独特的推动作用, 相似文献
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北京服装学院成立后,在保留原有的优势专业的基础上,积极发展服装工程、服装艺术设计等专业,拓展了与艺术设计相关的专业及专业方向。随着学校艺术专业的迅速发展,如何体现艺术类教学特色,建立与艺术类教学相适应的教学质量监控与评价体系,不断完善和创新艺术类教学质量评价模式,成为亟待研究和解决的一个重要课题。 相似文献
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北京服装学院成立后,在保留原有的优势专业的基础上,积极发展服装工程、服装艺术设计等专业,拓展了与艺术设计相关的专业及专业方向。随着学校艺术专业的迅速发展,如何体现艺术类教学特色,建立与艺术类教学相适应的教学质量监控与评价体系,不断完善和创新艺术类教学质量评价模式,成为亟待研究和解决的一个重要课题。 相似文献
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