利用自制教具提升蒙氏教育质量     

员柳波  周治琳  益焰伟 《文学教育(上)》2014,(16):156-156

在以前相当长的一段时间以至目前,我一直把创设有使用价值的自制教具作为蒙氏教学的一个重要目标,它就像一片刚刚在蒙氏教育中被开垦出来的芳草地,深深地吸引着我!同时,也为我更好地开展蒙氏工作带来了莫大的帮助!一、自制教具能够不断丰富工作材料,弥补固有教具的不足蒙氏工作的内容是多样化的,它有：日常、感官、数学、语文、文化等几大板块,目的是从不同的角度、不同的层次来培养全方位发展的新一代儿童。但是,  相似文献   

如何让幼儿成为集体活动的主宰     

周治琳  员柳波  益焰伟 《文学教育(上)》2014,(14):147-147

我国幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义的事.为了照顾好孩子,教师要求孩子听话,即一切行动听指挥,盥洗、进餐等活动都得集体进行.班里孩子多,幼儿自我服务的能力有限,动作较慢,排队、等待就必然难免.孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神就逐渐被磨没.过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心.慢慢地孩子们越来越没有主见,做事瞻前顾后,缩手缩脚,言行举止时刻受他人的观点和意愿所左右,好像被笼罩在别人的影子里,丧失了自我.久而久之,这些孩子对他人产生依赖,对自己丧失信心.可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,造成幼儿个性和创造意识的萎缩.  相似文献   

幼儿园集体教学浅析     

益焰伟  员柳波  周治琳 《文学教育(上)》2014,(12):149-149

集体教学是指，在授课教师的统一组织协调下，全体学生同时同地进行相同的教学内容的学习，学习中保持相同的学习步骤、学习进度，并以实现相同的目的为导向。在幼儿阶段，由于学生处于心智发展并不成熟，对于自己发展需要的事物并不能很好地进行选择，  相似文献