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总结了中学物理实验中常用的比较法、放大法、减缩法、精细法、积累法、主次法、计数法、转化法、替代法、平衡法、共轭法等十一种物理量测量方法。 相似文献
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总结了中学物理实验中常用的比较法、放大法、减缩法、精细法、积累法、主次法、计数法、转化法、替代法、平衡法、共轭法等十一种物理量测量方法. 相似文献
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测量读数是中学物理教学中的一项基本技能要求,也是各地高考的一个热点.本文就中学中常见的仪器仪表读数方式对2008年各地高考中相关物理试题作一浅析. 相似文献
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测量读数是中学物理教学中的一项基本技能要求。也是各地高考的一个热点。本文就中学中常见的仪器仪表读数方式对2008年各地高考中相关物理试题作一浅析。 相似文献
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学过玻尔原子模型后，有许多同学对于氢原子在什么条件下可以从低能级跃迁到高能级，仍存在疑惑，本文就光子、电子、原子对基态氢原子作用后能否产生跃迁的情况进行探讨。 相似文献
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一、演示光的色散实验
新建1张PowerPoint幻灯片,将其背景设为全黑色,选择直线绘图工具并设置线型粗细为4.5磅,作一竖直线,如图1所示.实验时播放该幻灯片,在白色线条投影到屏幕的光路中放置1个三棱镜(光栅),则在屏幕上会出现彩色的光带. 相似文献
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在中学物理的学习中,不少同学感到困难,或者说开始觉得还比较轻松,经过一段时间后就越来越难了。对初中和高中两个学段的教学内容进行研究发现,中学物理学科体系存在若干个台阶。认识到这些台阶的存在,预设这些台阶教学衔接的方法,是大面积提高中学物理教学质量的关键。一、从游戏活动到实验探究学生在小学学习科学时,已经经历了不少科学活动。在科学活动中注重的是趣味性,也就是说学生在学习物理之前曾经历过若干次精彩有趣的科学活动,这些活动与物理实 相似文献
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学过玻尔原于模型后,有许多同学对于氢原子在什么条件下可以从低能级跃迁到高能级,仍存在疑惑,本文就光子、电子、原子对基态氢原子作用后能否产生跃迁的情况进行探讨. 相似文献
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为使学生的知识能力水平上升,课程标准、学生个体、学习过程都呼唤对中学生物理个性发展设计,个性发展设计指对学生学习目标、学习资源、学习方式、学习评价等进行个性化的设计或研究,寻找适合学生或学生群体个性的教育教学机制,为学生的终身学习和终身发展奠定基础. 相似文献