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独立学院的学生,文化基础较一本、二本的学生弱,数学基础也参差不齐。这样给同一教学班内高等数学教学的组织带来了许多困难。为了改变这一现状,笔者通过调查、分析,认为在独立学院实施高等数学分层次教学是必要的而且是可行的。 相似文献
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线性代数是高校理工农医类及经管类各专业的重要基础课程之一,为了适应地方一般院校的教学需要,对线性代数教材建设做了一些探索与实践。 相似文献
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周炎林 《湖南广播电视大学学报》2000,(4)
本文通过对中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的学习和对素质教育的研究,结合广播电视大学的实际,认为首先需要观念上的更新和认识上的到位。全面贯彻党的教育方针,努力提高教师本身的素质,深入进行教学改革,加强党和政府的领导,才能全面推进素质教育。 相似文献
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周炎林 《衡阳师范学院学报》2011,32(1)
今天的大学生是明天社会的主人,也是未来国家公职人员的主体。市场经济条件下衍生的拜金主义、享乐主义、极端个人主义和以权谋私等消极腐败现象,也给大学生的成长带来了不可忽视的负面影响。一些大学生的思想道德、价值观念、廉洁意识、思维方式出现了一些异常的变化。因此,大学生廉洁教育势在必行。廉洁教育是大学生成才的必然要求,是惩治和预防腐败体系中不可或缺的一环,是构建社会主义和谐社会的现实需要,也是学校思想道德建设的重要内容,它必将对从源头上治理腐败产生重要的影响。 相似文献
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数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰。它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类。数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行。 相似文献
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“引学、议论、辅助、深化”教学法的实验,已进行了八年。1982—1983学年度,作了有关调查分析和制定实验计划等工作。1983年下学期至1989年上学期,在中师和中学各进行了两轮实验,第一轮三年,主要探索其可行性和效能性;第二轮三年,主要探索其系统性和科学性。1989年下学期到现在,一面进行全面系统的科学总结,一面认真地进行第三轮实验。经反复实验证明,该教学法确实是一种行之有效的教学方法。 一、提出教改课题的原由 (一)教师要明确“学”的本身规律。教学活动中,学生是学习的主体和决定因素。因为: 相似文献
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周炎林 《衡阳师范学院学报》2003,24(6):11-12
谱σ={λ_1,λ_2,λ_3,0,….0}中至多有3个非零特征值λ_1,λ_2,λ_3,且λ_1≥0≥λ_2≥λ_3,λ_1+λ_2+λ_3=0,在某些特殊情况下,构造n×n阶对称随机矩阵使其以σ为谱的特征值反问题虽已解决,但当n是奇数时,以σ为谱的n×n阶对称随机矩阵是不存在的。 相似文献
9.
模拟教学是指在教师指导下,利用一定的手段和模式尽可能逼真地再现课堂教学活动的各个环节,人为创造课堂教学活动的仿真环境,使师范生在设定的教学情景中模拟课堂教学,以培养其课堂教学能力的一种训练方式。其融角色扮演、师生诊断点评于一体,具有仿真性、综合性、广泛性和开放性等特点。实践证明,模拟教学是目前强化教师教育实践教学环节、培养师范生的教师基本功、提高师范生课堂教学能力的最佳途径。 相似文献
10.
周炎林 《衡阳师范学院学报》2002,23(3):59-62
域上多项式代数K[X]中的一个多项式p称为试验多项式，如果代数K[X]的每个固定的p的自同态必为自同构。给出了一类新的试验多项式，可识别多项式代数的非线性自同构，对于域K的特征为奇素数，当d=4即h(y)为四次多项式时，给出了两定理的证明。 相似文献