家长对幼儿教育的期望:中、日、韩三国之比较     

周爱保  马小凤  青柳肇 《学前教育研究》2006,(4):60-62

本研究采用自编量表调查了来自中、日、韩三国的727名家长对其孩子受教育的期望。结果显示：三国家长对其孩子的成长都持积极期望的态度;在“主体积极发展”“关注饮食”“意志力培养”“道德判断”“与成人情感交流”等因子上。国别差异显著;国别与性别,国别与年龄,性别与年龄,国别、性别与年龄交互作用均不显著。  相似文献   

弱视儿童的自我意识及其教育启示     

周爱保  姜艳斐 《中国特殊教育》2013,(4)

为比较弱视儿童和正常儿童自我意识发展水平,促进弱视儿童自我意识发展提供依据,帮助弱视儿童更好的回归社会.研究采用访谈法、实验法对弱视儿童的自我意识进行了系列研究.研究发现,4岁、5岁弱视儿童自传体记忆水平均低于正常儿童;4岁的弱视儿童就已经具有时间心理旅行的能力,且4岁、5岁弱视儿童时间心理旅行能力的发展趋势和正常儿童相一致,都符合儿童发展的一般规律;5岁正常儿童、弱视儿童在形容词条件下均没有出现自我参照效应;5岁正常儿童、弱视儿童对描述自我状态句子的加工时间均比一般常识的长,对自己的评价倾向积极.  相似文献   

减负，要走的路还很长     

周爱保  王贵龙  董润焰  解修亮  赵忠心 《甘肃教育》2008,(7):4-6

主持人半山：减负似乎是一个老生常谈的话题了．一直是社会关注的热点问题。胡锦涛总书记在十七大报告中也提到要“减轻中小学生的课业负担”。减负这事说起来容易。做起来却是一件复杂的事情。什么是负担？来自何方？怎么减？长期以来,外界“一相情愿”高呼减负。而学校里依然我行我素。其实。减负并不是给学生少布置几个作业那样简单。首先需要我们弄清到底什么是该减的,  相似文献   

抑郁症：一个依恋和社会阶层的视角     

周爱保  马书采 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(1):55-59

依恋、社会阶层与抑郁症的形成相关联。依恋和社会阶层的观点认为,抑郁症的核心症状——行为退缩、低自尊以及快感丧失等是为调节人的行为和情绪、表达人对成胁与安全的感受进化而来的,情感的调节机制对抑郁症有重要的影响。这些观点为预防和治疗抑郁症提供了一个新的思路。  相似文献   

高等院校"实验心理学"课程体系建设的实践   总被引：12，自引：0，他引：12  

张学民  舒华  周爱保  张亚旭  韩在柱 《高等理科教育》2005,(3):59-63

本是在心理学理科基地“实验心理学”名牌课程建设和国家21世纪教改项目——“心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践”的基础上,对高等院校“实验心理学”课程体系建设、“实验心理学”在心理学基础和专业课程中的地位与作用、课程设置的依据、教学原则与目标以及教学方法与手段等进行了总结,并提出了“实验心理学”课程体系建设的一些建议。  相似文献   

Choking现象研究述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

周爱保  钟玉芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(6):28-32

Choking现象是目前运动心理学领域研究的一大热点问题,定义为压力条件下一种习惯的运动执行过程发生衰变的现象。本文在综述竞赛中Choking现象的定义及其理论解释的基础上,对运动心理学研究中的这一重要问题进行了系统的总结与展望。  相似文献   

形容词效价翻转与自我参照效应关系的初探     

周爱保  吴慧芬  史战  刘沛汝  张鹏英  李琼 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(3):22-27

研究采用形容词效价翻转与大小比较的新范式,探讨自我参照效应是否受形容词效价翻转与大小比较的影响.由形容词效价翻转与大小比较组成了四种实验条件,结果如下:实验一中形容词效价恒定并且积极效价词大于消极效价词,发现了自我参照效应与积极效应;实验二中形容词效价恒定并且消极效价词大于积极效价词,发现了自我参照效应但没有发现积极效应;实验三中形容词效价翻转并且翻转后积极效价词大于消极效价词,发现了积极效应但没有发现自我参照效应;实验四中形容词效价翻转并且翻转后积极效价词大于消极效价词,两种效应都没有出现.这些结果说明实验任务难度对探究形容词效价与自我参照效应之间的关系有影响,为后续自我参照效应研究领域值价性分离的研究指明了新的方向.  相似文献   

儿童语言的内隐学习及其对教学的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

张钘铭  周爱保  陶沙  赵志霞  李雄鹰 《河西学院学报》2006,22(3):95-98

从内隐学习的角度出发,先分析内隐学习的特征,揭示内隐学习的优势,然后以儿童的语言学习为着眼点,通过分析儿童语言学习中内隐性的存在以及内隐学习的必要性,引发了以内隐学习为依托促进儿童语言学习的思考。旨在启发语言教育工作者关注内隐学习,并以此为出发点提高语言教学的效率。  相似文献   

学生计算机学习与其个性特征之间的关系研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

许桃香  樊晓红  周爱保 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(2):42-44

学生学习计算机的态度，计算机自我效能等个性特征已成为评价大学生在获取计算机技术知识方面的重要因素，然而，关于计算机技术的学习个性特征之间的关系研究却很少。我们对学生学习计算机的态度、自信心、求知欲、自我效能、焦虑、应对策略、自我评价7种个性特征之间的关系做了实证性研究，并根据研究结果对计算机教学活动 提出建议。  相似文献   

模糊语言的研究进展     

周爱保  左全顺  史战 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):32-36

文章通过总结不同学者对模糊性认识,梳理了模糊语言之所以存在的理论,提出了作者对词语模糊性的认识即模糊性存在于词语产生与理解过程中。总结了模糊语言的应用研究现状并做了一定评价。在对模糊语言的理论认识和应用评价的前提下指出了模糊语言的未来发展方向。  相似文献