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“这是个文字泛滥的年代。或华丽而空泛，或冷冽而无所寓，长久地泡在里面，大脑就会变成看似筋斗实则无营养的泡面。不太好意思地说，满天乱飞遍地混爬的中高考满分或优秀作文，大多是上述垃圾文字。我看那种陈词滥调的东西，那种围绕一个不知所云的主题进行不知所云的扩展而产生的不知所云的文章，未免像看到了闻一多笔下的死水：颜色倒是绚烂缤纷， 相似文献
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周爱红 《学生之友(小学版)》2011,(21):73-73
大班额教学现象在实际的教学中日益凸显出来。由于大班额教学所产生的问题严重影响了教师的教学质量和学生的学习成果,因而大班额的教学状况引发了各界的关注。在进行新课改下大班额有效教学的探索中,小组合作学习模式具有独特的优势,不仅适合牛津版教材的内容,还能够激发学生的好奇心,充分调动学生学习的积极性,挖掘他们的潜能。本文将结合实际的教学情况,深入的探析大班额有效教学中如何实现小组合作学习。 相似文献
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周爱红 《小溪流(作文画刊)》2008,(4):23-25
娜娜的家住在市郊的一片树林旁边。这里的人们很重视环境美化,不知是谁,找来几枝花,栽在居民点中央的一块空地上。春天来了,这块空地就成了万紫千红的大花园。人们常常来这里散步、赏花。 相似文献
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周爱红 《中学政治教学参考》2013,(Z1):94-95
一、怀特海的"教育节律思想"教育节律又称"教育节奏",是怀特海在1921年出版的《教育的目的》中提出的一个教育原则。他指出,在学生学习过程中,他们的心理发展也表现出阶段性、节律性或周期性的特点。他认为,一个完整的学习循环包含三个阶段:浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段。浪漫阶段,是学生的发现阶段,是理解的初始阶段;精确阶段,是学生能准确详尽地阐述那些新知识和他们熟知的知识之间的关系,"在这个阶段,广度让位于精度",是 相似文献
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周爱红 《中学政治教学参考》2011,(Z1)
德国一位学者有过一个精辟的比喻:将12克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽。但将12克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将12克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显 相似文献
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苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者。他的教育实践鼓舞着千百万的教师，他的教育理论让几代人领略到了教育的美丽和神奇。 相似文献
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周爱红 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(3)
随着多媒体技术、网络技术的蓬勃发展,多媒体网络环境下的信息技术教学为现代教育带来了新观念、新方法和新技术,多媒体网络环境下的信息技术教学打破了传统的教学模式,把影视、图形、图像、声音、动画和文字等信息实时、动态地引入教学过程,加强了学生自主学习能力、协作学习能力和信息素养的培养。信息技术教学模式一般有讲解演示模式、协作学习模式、自主探索学习模式、自我练习检测模式等。 相似文献