排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 119 毫秒
1
1.
一、我国农村教师继续教育目标的反思1.农村教师继续教育目标的单一性基础教育实行“以县为主”的管理体制以来,地方教育行政部门对国家的教师继续教育政策积极拥护和支持,但是在实践中,各地都出现了将农村教师继续教育目标单一化的倾向,将内涵丰富的目标化约为课程与教材教育,甚至简单化到仅仅是教法培训。这种目标的单一性与农村教师需求的丰富性产生了极大的矛盾,因为农村教师的现实是:职前教育质量不高,有很大一部分是民办教师转正和刚毕业的中师生,甚至还有一部分代课教师,他们急需在一般素质和专业素质两方面得到共同的发展。再者,由… 相似文献
2.
3.
本研究通过对F县学区制改革案例的实证研究。分析学区建设中“教育学区”代替“乡镇行政区”,县教育局的派出机构“学区总校”代替原“乡镇中心校”,被管理对象由“乡镇学校”转向“学区学校”的改革现状,指出为完善“以县为主”教育管理体制下,县政府、县教育局和“学区总校”管理义务教育学校的新教育管理体制建设,县教育局亟待解决四个问题,即加大解决乡“中心校”人员分流与安置的力度;稳步撤销乡“中心校”,完善“学区总校”机构建设;完善对“学区总校”的管理制度建设;理顺“学区总校”与“学区初中”的责权关系。以保障学区制改革的顺利进行。 相似文献
4.
周生芳 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
一种科学合理的教育模式对积极推进素质教育,提高学校办学质量,促进学校自身科学化、现代化建设,起着十分重要的作用。一种反映学校自身办学特色的素质教育模式的选择与构建,是一所学校综合办学水平上台阶的显著标志。在选择与构建素质教育模式的过程中,应该注意以下几个问题。 相似文献
5.
通过对高级应用型人才的劳动力市场供求状况和高级应用型人才培养现状的分析,认为入世后过渡期我国高级应用型人才培养面临着严峻的挑战;从国民经济运行角度阐释了高级应用型人才的作用和地位,对未来我国高级应用型人才培养提出相应的政策建议。 相似文献
6.
县域内乡镇教育的重组——对河北省F县学区建设的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
由教育行政管理改革带动的乡镇学校布局调整和学校内部管理改革是对乡镇教育重组的有益尝试。本研究在讨论教育行政管理改革对提高政府义务教育管理效率和解决农村教师诸方面问题的同时,分析了教育管理责任逐级下沉、教学点消失和学生辍学的原因,提出确立县级政府的管理主体地位和加强乡村组织的监管功能的建议。 相似文献
7.
通过对高级应用型人才的劳动力市场供求状况和高级应用型人才培养现状的分析,分析了入世对我国高级应用型人才培养提出的严峻挑战,从国民经济运行角度阐释了高级应用型人才的作用和地位,并对未来我国高级应用型人才培养提出了相应的政策建议. 相似文献
8.
根据对D县的行政管理者、教师培训者、学校管理者、农村社区和教师的大量访谈发现,农村教师来源、教师结构、继续教育、教师管理和评价中存在诸多问题,本文对于当前农村教师存在的问题从多个角度进行了审视,并剖析产生这些问题的深刻的社会原因。 相似文献
1