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周益平 《中国校外教育(理论)》2014,(24):91
为了适应我国社会的新发展,在园林工程课程中采用竞赛激励式的教学方法进行课程改革具有必然的趋势,它不仅可以有效激发学生学习的兴趣,还能发挥学生的主观能动性,在学习过程中增强学习的自信心,促进学生综合能力的提升。就竞赛激励式教学方法在园林工程课程教学改革中的重要性及其作用,进行了分析。 相似文献
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综合气象干旱指数(Ci指数)是以标准化降水指数、湿润度指数及近期降水量为基础,同时考虑了降水和潜在蒸散两项因子而设计的干旱指标。通过对衡阳市各区域1960—2012年逐日Ci指数统计,运用非参数Mann-Kendall检验(MK检验),分析了近53年来Ci指数的年代际、年及季节变化特点。结果表明:衡阳市干旱日、重旱日及特旱日出现频率分别为24.6%、3.1%和1.2%,其中有94.3%和77.4%年份出现了重、特旱日,进入21世纪以后,特旱日出现频率略有增大;Pd值在冬、夏季呈减少变化,而在春、秋季则有增大趋势,且在Pd值较高的季节,其倾向率增大(减小)更为明显;Pd值在8～9月达到高点,而Pz和Pt则在10～11月达到较高水平,9月份Pz、Pt偏低是由于8月降水较7月偏多所致。 相似文献
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高三地理的教学以复习为主,强调的是效率,不必像新授课那样创设问题情境,也没有必要再次进行全面的问题探究,于是"详细知识归纳+大量习题训练"成为高三复习常见范式。很多学生也认为复习课就是知识的重复,听课兴趣不高。如何进行有效的"重复",如何在"重复"中巩固基础知识,构建知识网络,优化思维品质,形成分析问题、解决问题的能力,是摆在高三教师面前的一个重要课题。笔者在高三教学课堂中经过不断实践,逐渐摸索出以"运用例题引领知识点——师生互动建立系统知识框架——运用例题诊断知识点漏洞"为基本结构的"例题导航"教学范式。 相似文献
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依据南岳衡山的气候特征和旅游特色,对着衣指数进行了订正,并基于温湿指数(THI)和风寒指数(WCI),建立了气候舒适度综合评价模型;采用南岳高山观测站59年(1953~2011年)气候资料,对南岳旅游气候舒适度进行分析。结果表明:南岳旅游气候舒适期为5月~9月,其中5、9月更适宜旅游;不舒适期为1~2月、12月。 相似文献
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一、课例背景2 0 0 1年 1 0月 1 2日上午 ,中学骨干教师西安市培训班的学员在西安市长安一中进行课堂教学教研活动 .活动内容之一是由培训班的史利飞老师上一节教研课 ,课题是《幂函数》(第二节 ) ,每节课 4 0分钟 .由于上课前突然停电及上课班级临时改为竞赛实验班 ,使原来准备的多媒体课件及为普通班上课的计划被打乱 .为了不影响教研活动 ,在与周益平、张可等老师紧急商量、修改计划后 ,史利飞老师开始上课 .二、课堂实录 (Ｔ代表老师 ,Ｓ代表学生 )Ｔ :上一节课通过对函数ｙ =ｘ2 ,ｙ =ｘ3 ,ｙ =ｘ13 和ｙ =ｘ12 图象的观察 ,我们总结出… 相似文献
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周益平 《中学数学教学参考》1997,(12)
棱台平行于底面的截面的性质西安市第六中学周益平设棱台的上、下底面面积分别是Ｓ、Ｓ；平行于底面的截面面积是Ｓ０，它分棱台侧面成上、下两部分的面积分别是Ｓ上、Ｓ下，分棱台所成上、下两个小棱台的体积分别是Ｖ上、Ｖ下，分棱台的高从上到下两段之比是λ，那么有... 相似文献
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数学思维障碍是指教学思维主体内部状态的紊乱和失调,并阻碍数学思维活动正确进行的主观体验.由于部分学生的思维障碍造成的解题失误,随之而来又形成更大的心理障碍,给数学学习带来困难.优化学生的解题过程,塑造健康的思维形成,有必要对造成学习困难的思维障碍进行必要的探讨,本文对常见的几种思维障碍的成因和表现做必要的分析,并探讨进行矫正的一些策略. 相似文献
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文章对园林工程技术专业就业市场进行了分析,并对高职高专园林工程技术专业人才培养模式和教学方法和教学手段、师资队伍建设进行了探索,提出了高职园林工程技术专业建设改革的思路。 相似文献
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许多学生有这样的困惑：上课能听懂老师的讲解,课后却无法运用老师所讲的知识。针对这一困惑,本文从自组织现象对课堂教学的启示出发,探究课堂教学中存在的问题,主要是老师讲得多、学生自主思考的时间少,从而导致学生的思维水平无法跃迁到新一层次的有序状态。最后以《正午太阳高度角》习题课为例,创建自组织课堂。 相似文献
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