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<正>高中体育教学中有许多美育的因素,这些因素在教育学生方面可以发挥巨大的作用,但是,如今美育问题没有引起广大体育教师的重视。如何在体育教学中进行美育渗透并将其贯穿于体育教学的全过程,探索具有时代特色的体育美育方法与途径,培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力,是值得我们思考和探究的重要课题。一、体育教师首先要了解体育美体育美作为人文体育或健康体育的重要内容,很长时期以来很少有教师对其从理论上进行阐释、分析以及 相似文献
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高中体育作为高中教育的重要一环,对多媒体技术的运用也逐渐显得必不可少。传统体育教学需要这样的新鲜血液的注入,来维持其特有的魅力,让学生在多媒体技术的帮助下更好地锻炼身体。 相似文献
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周益锁 《新课程导学(上)》2014,(19)
正近年来,患有心理疾病的中学生越发有上升趋势。通过对经常参加体育运动的高中学生与很少参加体育运动的高中学生的心理健康状况进行比较研究,发现体育运动对促进高中学生心理健康的独特作用,进而倡导高中学生进行合理科学的体育运动,以提高自身心理健康水平,使其成为身心健康发展的高层次人才。体育运动一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张对抗及竞争性特点,学生在参加体育锻炼时,总是伴着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此,通过体育运动,有助于培养学 相似文献
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