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随着教育信息化的发展,计算机多媒体及网络技术在课堂教学、校园管理等教育领域的应用日渐普及,计算机辅助教学已成为课程教学的一种主要手段。相对传统的“以教为中心”的教学模式,计算机辅助教学能否真正达到以学生为主体、优化课堂学习效果？通过对部分在校生的访谈发现,学生在学习前的期望往往很高,但在学习结束时常会觉得累且收获甚微, 相似文献
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通过对《计算机辅助教育》课程的教学实证研究，分析了教学实践中存在的问题及其影响因素，为计算机辅助教学提供了可行的实施策略。 相似文献
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周素娜 《周口师范学院学报》2010,27(6)
对高师院校<现代教育技术>公共课教学状况进行调查发现,部分高校存在对该门课程认识有偏见、教学设施不完备、教师能力结构不足、教学内容繁杂、教学方法单一以及学科专业结合不够等问题.这就需要教师进行专题教学,构建基于师生共同体的专题教学模式.通过设置合理的教学专题,设计合理的教学内容,采取灵活多样的教学手段来培养学生的实践应用能力. 相似文献
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基于教育信息化环境下基础教育课堂教学现状,文章从确立民主平等的师生关系、提高教师自身素质、转变学生的学习方式、建立和谐平等的师生交往观、营建师生之间互动合作的教学情境五方面论述了主体间性教育理论对基础教育课堂教学模式变革的启示,通过对教学理念、教学目标、教学内容、教学组织、教学媒体和教学管理与评价等教学各要素进行重组,构建了基于主体间性的基础教育课堂教学模式,并阐述了该模式的应用策略。 相似文献
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本文对电子档案袋在高中物理学习中的应用情况进行了调查研究,发现应用过程中存在的一些问题,据此提出有效使用电子档案袋的方法。 相似文献
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一、电子档案袋平台建构
电子档案袋是一个基于评价与展示的网络数据库,是一个动态的应用程序。使用电子档案袋过程,学习者能够依据参考标准收集作品、记录进步、自我中反思,有助于向别人展示自己一个或多个方面的进步,为学习进步与自身发展提供支持,从而矫正当前评价系统的不平衡。电子档案袋是以一定的学习理论、教学理论为基础,便于保存、更新和维护,使用更为灵活、方便的一种手段。袋内所选内容不能脱离教学和学习目标,通常采用自评、他评和师评相结合的多元评价方式,评价时注重学生的学习过程与发展,并提出相应的改进与发展建议。 相似文献
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为促进以素质教育为基本要求的基础教育课程改革的实施，《赤壁之战》教学以课堂中主体间师生关系的形成为指导，教学过程注重学生自主阅读、探究发现，教师通过创设问题情境来启发引导学生积极参与课堂，并通过小论坛等活动设置营建师生学习共同体。增强学生的交流协作能力。 相似文献
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实践调查发现,大学生的网络非正式学习存在个人特征差异、观念与实践脱节、学习事实障碍等问题。其中,网络非正式学习的学习事实存在的障碍主要体现在学习方式不适应、服务正式学习的意识不强、网络学习平台选择与应用缺少指导、信息处理的相关知识和能力匮乏、自主学习监控能力薄弱等方面,因此,要从个人、教师和学校三个层面促进大学生网络非正式学习能力的提升。 相似文献
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学前教育专业学生作为未来履行幼儿园教育工作职责的准教师,教育活动设计是其必备的专业能力。本研究通过文献法和案例分析法,发现学前教育专业学生教育活动设计存在活动定位不够准确、教法学法不够适宜、活动设计预设内容过多、环节之间缺乏有效衔接等问题。基于对毕业生的参赛指导和案例分析,提出准确把握活动领域的各年龄段目标、灵活掌握教育活动的组织方法、有机结合预设教学与生成教学、有效衔接活动环节、合理安排理论授课和实践教学的比例,以此为教师教育活动设计指导提供可操作的借鉴,从而有效提升学前教育专业学生教育活动设计的能力,为学生毕业后的职业适应和专业发展打下良好的理论和实践基础。 相似文献