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由于农村班级里学生人数众多,因此教师难以有充足的时间对大多数学生进行辅导、检查。本文提出,可以把学生合理地分成若干小组,让他们强弱搭配,进行协作学习,互帮互利,促使小组之间互相评比,共同提高,最终实现师生＂共赢＂。 相似文献
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随着英语教学的不断改革,能力英语越发受到广大教学者的重视。尤其在大学英语课堂教学过程中,教师更要注重学生能力的培养。以往过于注重应试的教学方法使学生把学习英语的注意力过于集中在语法学习上,从而出现的哑巴英语,阅读障碍等问题。大学英语教学是一种较为轻松的能力培养教学,它将听、说、读、写综合在课堂教学中,充分发挥学生的表达理解等能力。近年来,随着大学英语四级的改革,我们不难发现阅读在任何一种题型当中都占据篇幅,总的来说新题型比旧题型更科学,更能反映出学生真实的英语能力,尤其是英语阅读能力。除此以外,随着信息的广泛传播,大量的英文信息也让人们应接不暇,所以做好英语阅读也是十分必要的。 相似文献
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周素平 《学生之友(初中版)》2011,(22):65-65
英语学习资源是课程教学中关键物质载体,为学生语言文化知识获取和语言技能运用奠定基础。学习资源的合理运用能够有效拓宽学生的跨文化语言学习和知识视野,帮助学生形成多元化的学习思维．培养他们有效学习方法。这种策略运用能够很好体现学生的学习主体地位和作用,能够充分激发学生的学习主动性和创造性,帮助他们积累丰富的语言文化知识。提高语言运用技能。 相似文献
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周素平 《张家口职业技术学院学报》2003,16(1):34-35,39
口译绝不是一项单纯的复述工作，需要多方面的知识和技能技巧。译员要有语言、知识、举止、风度、心理和道德等方面的修养。 相似文献
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英语作为一门语言学科,听说能力十分重要。本文针对现今大多数学生注重笔试而听力和口语能力相对较差的现状提出了一些具体的方法,目的是运用英语听说技巧提高英语听说能力。 相似文献
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周素平 《承德职业学院学报》2007,12(4):30-32
英语写作是英语综合能力的测试,英语写作不仅考察学生的英语表达能力,更重要的是将学生英语表达能力与学生平日里所学的语法、阅读理解、篇章分析等能力进行综合的一项考察内容。因此,在大学英语教学中,教师有必要定期对学生进行英语写作的检测。当然,不同类型的作文有着特定的写作技巧,尽管类型不同,但是我们还是能够以"不变应万变"的写作技巧对题型进行分析,文章的主题是什么?你要表达什么主题思想?你想引起什么思考?这些都是写作者应注意的问题。本文摈弃一步到位的写作训练方法,采用词汇——句式——段落的三步法,介绍英语写作的方法,学生可以依据这些方法进行一些写作的练习,切不要盲目的漫无目的的写作。通过写作加强自身英语能力的提高,提高写作兴趣,更重要的是培养学生独立思考发表个人观点的能力。 相似文献
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探究性学习可以培养学生的探究和合作能力、发现问题和解决问题的能力等,这对于学生形成良好的学习习惯具有十分重要的意义。本文阐述了以生为本,营造氛围,促进探究;结合教材,设置问题,引导探究;注重激励,恰当评价,深化探究。 相似文献
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