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学生的学习过程是一种认识过程，可分为几个阶段：感知－理解－巩固－应用，这个学习过程是以感知为前提的。自然科学是基础教育学科之一，它的教学内容大多是具体的，抽象的概念也是从具体的生物形态、构造和生理现象中抽象出来的。由此决定了自然科学教学中，直观教学方法占有特别重要的地位。初一学生，由于他们刚从小学进入中学，正处在从形象思维向抽象思维过渡，由无意注意向有意注意过渡的阶段。这一特点决定了他们较为适宜直观教学模式。在此，本人根据多年的教学经验对初一《自然科学》直观教学进行了初步尝试。１直观教学是传授自… 相似文献
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本文以<周氏冥通记>为研究对象,对书中量词的使用情况进行细致的描写与分析,旨在展示<周氏冥通记>中的量词在魏晋南北朝时期的使用情况.<周氏冥通记>中大多数量词与名词搭配比较固定,反映了魏晋南北朝时期量词的一般特点. 相似文献
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