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1.
周绍池 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(8)
教师、学生、教材是教学过程中的基本因素。从静态角度看,它们之间不发生关系;从动态角度看,三者之间互为联系,相互作用。它们之间的关系可表述为教师——教材——学生,即教师带 相似文献
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高等职业学校以培养高素质、应用性技术人才为培养目标。适应这一培养目标，高职语文教学既要培养学生掌握必备的基础知识和阅读、写作、口语表达等语言文字能力，也要注重在艺术、情感等方面陶冶学生情操，增强学生的语文素养。前者是生存的需要即职业的需要：后者是生命的需要即作为人的发展的需要。如果不能从这两方面综合起来开展教学工作，作为高职学生基础课程、公共课程的语文教学也就失去了意义。显然，高职语文教学一方面要针对职业面向学生实际，另一方面要注重打好基础，满足学生未来发展的需要。 相似文献
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语言是人们用来交流的工具.语文能力,最简单的表现是在交流过程中的听说读写的语言能力.无论是口头语还是书面语,都需调用储存在大脑中的语言积累.很难想象一个语言积累不多的人能读懂杜诗辛词,一个语言干瘪的人能很好地进行思维、审美、鉴赏.从语言的工具性角度看,语文学习就是语言学习,语文教学就是语言教学.因此,只有通过语言的积累,才能达到提高语文能力的目的.注重语言积累,也理所当然的成为中学阶段语文教学的重要内容. 相似文献
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浅议职业教育的市场化运作 总被引：1，自引：0，他引：1
周绍池 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(2):23-24
职业教育作为与市场经济发展最直接的教育形式,必须始终服务于经济结构调整所需要的各类技术人才的培养和培训.只有以市场化运作的理念、方法、手段和机制来培养和培训人才,才能立足市场,才能更好发展. 相似文献
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目前,由于招生制度的改革,大量自费生、委培生(以下简称“双生”)的涌入,给学校的管理增加了一定的难度,不很好地解决这个问题,势必影响到职业中学的生命力。我校作为省级重点职业中学,招收“双生”已有近十年的历史,我们本着“招得来,学得进,嫁得出”的思想,准确把握他们的特点,优化管理措施,努力提高他们各方面的素质,使他们学有所长,成为经济建设的实用人才。 相似文献
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周绍池 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(11)
一、问题的提出 十多年来,职业高中以其短平快的优势,向社会输送了大量实用技术人才,满足了粗放型经济对中初级实用人才的需求。但是受人才培养直接性这一功利性利益的驱动,职业高中人才培养的负面效应也越来越明显:学生学到的仅仅是掌握了一知半解(甚至是前学后忘)的专业理论和一两项技能,而得不到身心的全面发展;掌握的是短期内能现用的一两门技术,而主动适应现代化社会发展和终身接受教育的文化基础和诸种能力不足,致使职业的选择功能不强和高移的可能不大。比如当前农村职校出现了招生困难、毕业生在农村发挥的作用不大等问题,被称之为“滑坡”现象。其实,农村的现代化刚开始在部分地区启动,农村市场的开发前景十分广阔, 相似文献
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《蜀相》是杜甫的一首七言律诗,是杜甫颠沛流离到成都游武侯祠所作。短短八句五十六字,文字简约,但意蕴丰厚。教学中应注重对文字的解读和诗意的领悟,引导学生有所创新有所突破。笔者认为下面几个问题很值得研究。一、为何题为《蜀相》为方便研究,特录《蜀相》全诗:蜀相杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。题目往往提示着全诗的立意,反映诗人的思想。《蜀相》题为“蜀相”,大有讲究。全诗八句虽然有四句是直接写武侯祠的,但作者的立意在于… 相似文献
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朱自清先生因无法排遣胸中的苦闷而夜游荷塘,借明月清荷寄托高洁之人格,这是我们带领学生学习过程中不能不盛赞的。同时,透过先生追求美好、自由的心灵,我们也读出了先生流露出来的情感特点——没有大悲大喜,只是淡淡悲喜之间的一种中和情绪。而这淡淡的情绪与朦胧恬淡的月夜景色之间,是那样的协调;“轻轻”出门、“悄悄”回家这种圆满的结构之间,又是那样的对应。这些都 相似文献
10.
为实现高素质、应用性技术人才的培养目标,高等职业学校语文教学要创设开放的语文学习环境,着力培养学生自主学习的良好学习习惯,采取多元、灵活的考核方式,满足学生未来职业和终身学习的需要. 相似文献