西藏高中英语教学现状与对策——以山南地区第二高级中学为例     

周联贵 《西藏教育》2014,(8):55-56

<正>一、教学现状及存在的主要问题(一)学生基础薄弱,考试成绩不理想西藏山南地区第二高级中学生源主要来自山南地区所辖12个农牧县。在英语教学中了解到,很多学生初中英语基础就不好,随着高中英语知识难度和深度的增加,在英语学习的过程中往往力不从心;部分学生连基础的英语语音也未能熟练掌握,学习单词时仍在标注汉语拼音或者藏语音;很多学生英语词汇量小,语法知识也比较模糊,听、说、读、写各方面都存在问题,做英语试卷时除了选择题,其他题项全是空  相似文献   

西藏农牧区高中英语词汇教学探析     

周联贵 《西藏教育》2014,(4):29-30

<正>词汇是构成语言的三大因素之一,是组成语言的最基本素材。没有词汇,就无所谓句子,更无所谓语言。学生掌握的英语词汇量的大小及正确运用词汇的熟练程度,是衡量其英语水平的重要尺度之一。英国著名的语言学家D.A.Wilkins曾说:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"。在西藏由于历史文化、自然环境、政治、经济和宗教等方面的原  相似文献   

西藏高中实施研究性学习的问题与启示——以山南地区第二高级中学为例     

周联贵 《西藏教育》2013,(1):41-42

研究性学习是基于学生的经验和兴趣,在教师的指导下,学生从自然、社会和生活中选择和确定研究课题,以个人独立研究或小组合作研究的形式,用类似科学研究的方式,运用观察、文献资料搜集、调查等研究方法,对课题进行探索研究,主动地获取知识、应  相似文献   

西藏城镇居民、农牧民生活现状的实证调查分析     

周联贵 《西藏科技》2010,(12):30-32

2007年西藏城镇居民、农牧民恩格尔系数以及各地区城镇居民、农牧民人均收入状况反映出西藏城镇居民、农牧民生活水平整体上远远低于全国城镇、农村居民生活水平,同时西藏城镇之间、城镇与农牧区之间人民生活水平差距悬殊大。文章对西藏地区人民生活水平整体不高、城镇与农牧区之间经济发展极不平衡的原因进行分析的基础上,提出一些对策性建议。  相似文献