突破条块分割 鼓励教师合作     

周金宝 《现代教学》2004,(4):3-3

某班一门学科教学质量不理想，我找来任课教师谈话，让我很不理解的是，这位教师强调这个班的学生学习热情不高，课堂教学效益低，责任不在他。他抱怨说：是学生的学习态度和班级管理有问题，那是德育的事。这位老师的抱怨引起了我一连串的思考：任课教师不也有“教书育人”的使命，有“在课内外对学生进行思想品德教育”的任务吗?  相似文献   

创造性思维教学探索     

周金宝 《上海教育》2001,(13):35-36

引子:中学生学习数学,主要指两个方面:第一,学习数学中的基础知识,基本技能,数学中的原理、思想和方法。第二,要把学到的知识、技能、方法进行必要的运用,在运用过程中,常常有属于需要探究的部分,而这些需要探究的部分,正是我们中学数学教师对学生进行创造性思维教育的机会,如:1.在新知识的教学过程中,教师给学生机会,  相似文献   

中学数学教学中情感目标的创设与实践     

周金宝 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)

对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有人曾做过这样的调查:284名被调  相似文献