晚年的吴宓先生     

周锡光 《中国文化》1990,(2)

一 歷史上往往有一些卓有貢獻的思想家、文學家、科學家、著名學者,由於複雜的政治原因,他們長時期被歪曲、誤解,甚至其明顯的功勞、貢獻、成績也“因其一點不足而攻擊其餘”統統被抹煞,或者為並不知情者長期“爭論不休”,這是又一種“歷史的悲劇”。這種不公正,後人儘管可用簡單一句話“這是歷史的誤會”去解說,或者可以隨心所欲地去評說,但是,無論怎樣,這些歷史人物他們畢竟對人民作出了有益貢獻,終將會重新被人們所認識和作出公正的評價。吳宓教授即屬於這樣的“有爭論”的歷史人物。  相似文献   

初中化学课堂教学实施创新教育初探     

周锡光 《考试》2008,(4)

创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心。创新教育的重点是开发学生的潜能,启迪其心智,增强其后劲,教给学生学习的方法和路径,使学生具有终身学习的能力。而课堂教学是当前学校教育最基本的教学组织形式,深入研究并开发课堂教学,充分发挥教师的主导和学生的主体,让学生积极主动地学习是实施素质教育的根本保证。  相似文献   

热辐射吸收本领演示实验的新方法     

周锡光  徐晓慧 《实验教学与仪器》1996,(10)

热辐射吸收本领的演示实验,是在初中物理下册第二章第七节。此实验用同一烧瓶验证两种情况,但所用时间无限制且不同时,没有对比性,再者液柱在玻璃管中移动无参考点,造成实验可信度低,说理性不强,学生有异议等缺点。为克服以上缺点,我们采用全新的设计——双烧瓶,同一时间进行,相同时间间隔内气体热膨胀,用U型管内红色液柱高度差改变的差异性,来说明黑色表面的物体对热辐射的吸收本领比白色表面的物体强。  相似文献   

坚硬物体微小弹性形变演示仪     

周锡光 《实验教学与仪器》1999,(4)

高中一册物理《教参》３９页介绍了一种坚硬物体微小弹性形变的演示方法,此方法对光源要求高,各部件之间相对位置的调整较难,实验前准备时间长。这里介绍一种简便的演示方法,以供同仁商讨。ａ．制作：①取两个高铁架台,放在同一水平面上;②取同宽米尺两根,分别用两...  相似文献