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在幼儿园里,争吵、闹纠纷,是幼儿交往中常见的一种现象。教师面对这种现象,往往采取简单的阻止方法。从表面上看,教师是在制止幼儿的不良行为,似乎充当了正面施教的角色,其实不然。因为对于幼儿来说,争吵、闹纠纷并非都是坏事,而且往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长,有着成人施教所不能替代的重要意义。作为教师,不应当简单地充当宣判是非的法官,而应当通过孩子们的争吵和纠纷,去了解孩子心中的世界,了解他们对于事物的看法,从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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２要会分析评判“被告”幼儿的行为表现有“告状”者就有“被告”者。在幼儿园里,不少幼儿常常被告状,有的被告频率高,有的被告频率低。不论哪种情况,老师都应当进行认真的分析评判,这是正确对待“被告”,正确处理问题,正确实施教育引导的前提。从哪些方面分析评... 相似文献
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教育活动设计，是对班级教育活动计划的具体化。有人说，如果把教育活动计划看作一个构造框架，那么教育活动设计就是伴随着框架的填充物。要想开展好幼儿教育活动，每个教师都必须具备搞好教育活动设计的能力。那么这种能力表现在哪些方面呢？一、把握目标质量的能力教育... 相似文献
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教师善于与幼儿进行交往 ,是建立良好的师幼关系 ,搞好教育教学活动 ,提高教育教学质量 ,促进幼儿身心健康发展的首要条件和关键所在 ,也是幼儿教师必须具备的一种基本能力。现代儿童观认为 ,每个儿童都是一个独立和谐的发展个体。在师幼交往关系中 ,幼儿是思考者、参与者 ,决不是被动的服从者、接受者。因此 ,教师与幼儿交往 ,必须建立在平等、合作、信任、尊重的基础上 ,这样做有利于创设一个使幼儿感到信赖、安全、温暖、心情舒畅的环境 ,有利于培养幼儿的自信心和进取心。这其中 ,幼儿对教师的信赖关系尤为重要。有的教师在与幼儿的交往… 相似文献
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《中国出版》就胡亚权先生《办刊的误区》一文中的有关问题开展的讨论和争鸣是很有意义的。我们通过研读吴长安、刘咏华先生的争鸣文章《“办刊的误区”的误区》(1995年第4期),对有关问题的认识又有了进一步提高,对于如何把刊物办好,的确大有启发。 相似文献
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高职院校旨在培养社会所需要的应用型专门人才,这一根本任务对建设法规课程教学提出了新的要求。建设法规课程因其条文多、文字性及理论性强,针对高职院校学生难以找到切入点,教学中学生困惑、老师为难的现状,结合课程特点和教学实践,对建设法规课程的教学提出一些改进,从教学内容、教学方法等方面入手,创新案例教学模式,用多种方式培养学生分析、解决实际问题的能力,从而提高教学效果。 相似文献
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说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说,“说谎”的原因是多方面的,性质各不相同,不能一概而论,需要具体问题具体分析。根据心理因素来分析,幼儿说谎大致可分为无意说谎和有意说谎两大类。一、无意说谎这是由幼儿的心理发展特点造成的,主要表现为以下几方面:1.满足愿望的心理幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起。他们为了满足某种心理需要,常常无意识地和不自觉地“说谎”,这与品德行为无关。如一幼儿在电视上看到海边的孩子玩得非常开心,就在幼儿园和小朋友们绘形绘色地说自己在 相似文献
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