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活动背景
我选择这个课题是源于一次秋游活动。当孩子拿着食品纷纷跑向我说“老师我不会打开”时，我想，这就是孩子身边的科学，我应该帮助孩子运用简单的技能解决这个问题。在设计活动时，我考虑更多的是怎样遵循活动本身的逻辑，以孩子的视角，从现象的、经验的、生活的角度来展开活动。 相似文献
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面对传统儿歌,我们有时会有思维定势,那就是学懂、学会是首要任务,其次是创编,教学设计都围绕于此。学懂,即能理解意思,感受主题情感;学会,即能比较熟练地朗诵;创编和仿编,则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单,主题不特别明显,情感不突出,创编没空间,有点不知从何入手。因此,当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时,尝试这样开展教学。 相似文献
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文化管理是一种高层次的软管理,我们新加幼儿园努力建构着人性化的、文明的、现代的文化管理模式．它不仅给幼儿园带来了持久的生命力和源源不断的创新思维,更锤炼出一支工作着并快乐着的新时代教师团队。 相似文献
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本文围绕＂幼儿发展适宜性＂,对＂娃娃家＂游戏环境创设中存在的问题进行了剖析,提出了创设＂娃娃家＂游戏适宜环境的策略,包括如何充分把握年龄差异设置适宜环境;怎样全面考虑班级特点营造特色氛围;如何创新运用时代元素紧贴幼儿生活;以及如何把握游戏情节进程。通过游戏策略的实施,力求在把握幼儿身心发展规律、尊重和顺应幼儿发展差异性... 相似文献
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幼儿园课程建设是学前教育高质量发展的基础。区域层面的幼儿园课程建设,需要顶层设计和实践落地相结合,逐步形成区域整体推进的模式与策略。苏州工业园区立足学前教育高质量发展目标,基于区域课程建设价值理解与追求,着力架构推进模式、优化推进策略、实现核心突破,促使区域内幼儿园课程逐步走向成熟,积累了区域整体推进课程建设的有益经验。 相似文献
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清晨,头发花白的爷爷奶奶、外公外婆们准时把孩子们送到幼儿园;下午,他们会早早地来到幼儿园门口等候,准备接孩子们回家……这是在幼儿园门口经常能看到的情形。由于年轻父母的时间和精力有限,许多爷爷奶奶、外公外婆责无旁贷地承担起接送孩子的任务,与这些老年家长的沟通与合作也成了幼儿教师面临的新课题。 相似文献
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传统的散欣赏往往是老三遍：第一遍欣赏，提问散名称和主要角色内容；第二遍欣赏，提问些具体情节；第三遍欣赏，提问“听后感”。但从实际情况看，小班幼儿记忆力发展不完善，欣赏三遍还无法满足他们欣赏、理解、记忆的需要，提问也多遇到障碍，因此，在欣赏和提问的安排上，首先我先让幼儿多听，整体欣赏和部分欣赏交替， 相似文献